Pengenalan — Adab dan Etika
Penghayatan Nilai dan Peradaban telah dijadikan satu kursus wajib universiti di UTM yang bermatlamat untuk memperkenalkan para pelajar dengan nilai yang baik dan positif. Walaubagaimanapun bukan sahaja pelajar perlu diterapkan dengan adab dan etika malahan pensyarah juga sebagai pendidik perlu melengkapkan diri dengan pembelajaran sepanjang zaman dalam menyalurkan positiviti kepada pelajar peneraju masa hadapan negara.
Pendeta Zaa’ba menekankan hubungan spiritualiti dengan adab dan akhlak, hal ini kerana tanpa hubungannya, ianya sukar dilestarikan dengan baik.
Mengapakah adab dan etika penting?
Adab dan etika penting dalam membentuk diri seseorang. Menurut Pendeta Zaa’ba dalam ulasan pemikiran Zaa’ba yang dilakukan oleh Roshidah dan Razak (2021), perkara yang dipaparkan adalah berkaitan hubungan hati dengan akal yang membawa kepada lahirnya adab. Adab merangkumi kesantunan dan kesusilaan yang memperlihatkan nilai kemanusiaan dan budi yang tinggi. Dengan adanya adab akan menzahirkan nilai murni dalam setiap amalan kehidupan disulami akhlak mulia dan moral atau etika yang terpuji juga dikenali sebagai adab. Oleh itu, kesimpulan awal yang boleh diberikan adalah adab merupakan cerminan pendekatan spiritual individu.
Seterusnya, sebelum masihi, Aristotle telah menyebarkan kepentingan kebaikan moral pada ketika itu dan anak muridnya, Plato dan Socrates juga menulis buku berkaitan etika dan peradaban yang dikatakan ianya adalah pengetahuan yang perlu dipelajari. Etika merupakan satu normalisasi yang diterima oleh sesebuah masyarakat dan organisasi. Maka, etika pensyarah adalah melibatkan bidang tugas pensyarah terutamanya di UTM meliputi 7P skop tugas iaitu pengajaran dan pembelajaran, penerbitan, penyeliaan, penyelidikan, perundingan, penulisan dan juga perkhidmatan sosial kepada masyarakat. Semestinya, adab dan etika pensyarah perlu dijaga kerana pensyarah adalah individu yang paling rapat dengan pelajar dan pelajar berkemungkinan menjadikan pensyarah sebagai idola mereka selain ibu bapa mereka. Pemerhatian yang dilakukan oleh pelajar dan kebarangkalian pelajar meniru tingkah laku pensyarah dikaitkan dengan Teori Pembelajaran Sosial (Albert Bandura) di mana pembelajaran individu berlaku dengan pemerhatian dan meniru tindak tanduk disebabkan oleh dorongan atau motivasi tingkah laku serta pemikiran melalui interaksi dengan individu lain. Oleh itu, jika pemerhatian yang baik, semestinya akan memberikan contoh yang baik kepada pelajar. Jika pensyarah berniat memberikan ilmu kebaikan sebgaai ibadah, sebenarnya skop tugas pensyarah adalah melebihi daripada 7P yang diketengahkan.
Sumber: Roshida, R., & Razak, A. (2021). NILAI SPIRITUAL DALAM PEMIKIRAN ZA’bA (Spiritual Value in Za’ba Thought). https://www.researchgate.net/publication/348929730
Cabaran-cabaran yang disenaraikan oleh pensyarah boleh dikelolakan dengan baik sekiranya pensyarah mempunyai pelan pengurusan tugas yang terancang. Pengurusan yang baik akan meningkatkan daya tahan yang tinggi dalam melalui tekanan emosi yang tidak berkesudahan yang diterima daripada pelbagai aspek termasuk pengurusan rumah tangga, anak-anak dan urusan lainnya dalam pentadbiran universiti serta keperluan penilaian jawatan. Kesemua tugas memerlukan pensyarah sentiasa kekal aktif. Oleh itu, kesihatan juga perlu dijaga, rehat dan tidur yang mencukupi demi kesejahteraan hidup yang berpanjangan. Selain itu, pensyarah juga perlu mempunyai pelan tugas tersendiri, jadual yang disusun dengan baik serta nota atau peringatan bertulis mahupun secara maya kerana banyak yang perlu diingatkan. Justeru, bagi mengelakkan terlepas sesuatu tarikh penting dan menyebabkan gangguan emosi dan kerja tidak etika, maka perlu sentiasa melengkapkan diri dengan segala persediaan yang disebutkan di atas. Akhir kata, anggaplah perjalanan ini satu ibadah dengan tersendirinya adab dan etika yang disampaikan terjamin menuju ke jalan Allah. InsyaAllah.
Cabaran dan langkah mengatasinya
Setiap perkara yang dijalani dalam kehidupan semestinya disulami dengan cabaran. Oleh itu, dalam konteks adab dan etika, sebagai pensyarah universiti, mengajar dan menguruskan pelajar yang membesar pada zaman teknologi ini boleh dikatakan amat mencabar. Hal ini kerana pelajar sendiri terdedah dengan pelbagai perkara yang membuka ruang untuk menjadi ke arah negatif, tidak mengikuti normalisasi, tergelincir dari landasan dan banyak lagi cabaran mereka. Sebagai pensyarah, komitmen yang tinggi harus diberikan dalam mendidik pelajar ke arah kebaikan, menjadikan pelajar luar dari kebiasaan bukan dari segi kecemerlangan pengajian malahan bermodal insan yang tinggi. Pensyarah juga akan menilai pelajar bukan sahaja peperiksaan akhir, malahan menilai hasil tugasan dan ujian sepanjang pembelajaran setiap kursus, oleh itu amanah ini amat berat dalam mengekalkan etika sebagai pendidik.
