Polisi pendidikan tinggi tidak banyak di sokong oleh teori apabila di bandingkan dengan bidang lain. Kekurangan teori untuk menerangkan proses dan pilihan polisi yang melibatkan pendidikan tinggi akan menyukarkan rasionalisasi.
Misalnya teori organisasi yang konvensional di adukkan kepada pengurusan pendidikan tinggi. Manakala, polisi urustadbir kewangan pendidikan tinggi di ceduk daripada teori ekonomi yang rencam.
-John, EP and Parsons, MD (2004)
