Category Archives: Uncategorized

to be continued….

Dimensi Pertama: Mentakrif matlamat sekolah Dimensi mentakrif matlamat sekolah mempunyai dua fungsi iaitu merangka dan menjelaskan matlamat sekolah (Hallinger, 2011; 2000; Hallinger & Murphy, 1987). Melalui dimensi ini peranan utama pemimpin sekolah adalah menentukan matlamat sekolah. Mereka perlu mengetahui apa yang … Continue reading →

Model Kepimpinan Instruksional oleh Murphy (1990) Murphy (1990) telah menghasilkan satu kerangka kerja kepimpinan instruksional berdasarkan kajian beliau secara menyeluruh mengenai keberkesanan dan peningkatan sekolah, perkembangan staf dan perubahan organisasi. Berdasarkan kajian tersebut, beliau menerangkan terdapat empat dimensi dan 16 fungsi … Continue reading →

Sejenis kuasa atau tingkah laku yang ada pada diri pemimpin sekolah dan kebiasaannya boleh mempengaruhi sekolah dan juga keadaannya (Kis & Konan, 2014). Satu bentuk kepimpinan yang berorientasikan peningkatan kualiti pengajaran guru, kurikulum, dan amalan penilaian untuk meningkatkan kualiti pedagogi … Continue reading →

Welcome to People@UTM. This is your first post. Edit or delete it, then start blogging!