Tag Archives: maths

Apakah beza diantara 22nd dan 22th? What is the difference between 22nd and 22th ?

Terbitan asal pada April 27, 2011
https://mohdshahrizanmohdsaad.wordpress.com/2011/04/27/what-is-the-difference-between-22nd-and-22th/

22th does not exist, 22nd is right
1=1st
2=2nd
3=3rd
4=4th then this rule applicable till 20th (5th , 6th, 7th, 8th, 9th, 10th, 11th and 20th etc)then we follow this rule (1st=21st , 2nd=22nd , 3rd=23rd )from 21 to 23
4=4th=24th then the previous rule of “th“ applicable from 24th to 30th
Then 1=1st =31st
Hope the will remove you confusion

Tidak ada tulisan atau perkataan ini  ’22th’
yang ada ialah ’22nd’
1=1st
2=2nd
3=3rd
4 (4th)  hingga  20 (20th) dengan ‘th’ di belakang
(4th, 5th , 6th, 7th, 8th, 9th, 10th, 11th hingga 20th etc)
dari 21 hingga 23
(1st=21st , 2nd=22nd , 3rd=23rd )
ulang dari 4 (4th) hingga 30 (30th)
4=4th=24th   “th“ digunakan dari 24th hingga 30th
kemudian 1=1st =31st
begitulah seterusnya
1st untuk 21st, 31st, 41st dan seterusnya
2nd untuk 22nd, 32nd, 42nd seterusnya
3rd for 23rd, 33rd, 43rd
semua yang berakhir dengan 4 hingga 30 menggunakan th dibelakang

Ahli matematik tamadun Babylon, meletakkan asas 60 berbanding 100, kesannya 60 saat = 1 minit, 60 minit = 1 jam. Jika tidak, no 1 tidak mewakili 5 minit, sebaliknya 8 minit, no 2 menjadi 17 minit, no 4 menjadi 33 minit. Semua nombor pada jam tidak boleh mewakili gandaan 5 minit

Ancient Babylonians did maths in base 60 instead of base 10. That’s why we have 60 minutes per hour

Renjatan elektrik ringan pada otak, boleh meningkatkan kemahiran dalam matematik Kajian Oxford Universiti ke atas 15 sukarelawan pelajar

Scientist at Oxford University claimed, students scored higher on mental arithmetic or maths, after a course of gentle electric shocks to the brain

Pelajar terlibat mencatatkan prestasi tinggi dalam matematik
sources :
The Guardian
Reuters