Sambungan dari https://people.utm.my/halim/bahagian-2-pendidikan-sains-teknologi-kejuruteraan-dan-matematik-stem-dan-tragedi-budak-gua-thailand/
https://www.express.co.uk/news/world/985843/thailand-cave-rescue-latest-thai-soccer-team-mental-health-news-rescuers-divers-mission
Dari aspek Matematik pula, perkara paling penting ialah berkaitan masa untuk mencari dan menyelamat. Para penyelamat bertarung dengan masa, kerana bagi mereka, semakin panjang tempoh yang diambil untuk mencari dan menyelamat, semakin tipis peluang untuk menjumpai mangsa dengan selamat. Begitu juga dengan kedalaman gua yang dikatakan sedalam 800-1000 meter dari permukaan dan 4 km dari pintu masuk gua berkenaan. Pihak berkuasa Thailand membuat anggaran bahawa mangsa perlu berada dalam gua berkenaan selama empat bulan iaitu dengan mengambilkira berakhirnya musim tengkujuh dan sehingga air banjir surut. Hal ini membolehkan mangsa berjalan untuk keluar memandangkan kesemua mereka tidak pandai berenang. Walau bagaimanapun, kematian salah seorang penyelam berpengalaman Thailand yang disebabkan kekurangan udara semasa berada di dalam air dan ditambah pula dengan tahap gas oksigen yang semakin menurun kepada 15% dan semakin menurun yang mana kadar normal ialah 21% memaksa usaha mengeluarkan mangsa dipercepatkan. Sehubungan itu, banyak elemen dari komponen Matematik yang boleh dibincangkan di dalam bilik darjah dari insiden ini. Dari aspek Teknologi, ia sememangnya tidak boleh dipertikaikan penggunaannya dalam misi tersebut. Banyak elemen dari komponen Teknologi yang boleh dijadikan bahan perbincangan. Antaranya, bagaimana teknologi digunakan dalam operasi besar-besaran untuk mengepam air dari gua, dan teknologi yang digunakan untuk menyekat semua aliran yang membawa air dari luar masuk ke dalam gua. Pihak berkuasa Thailand juga membina empangan untuk mengalihkan air banjir dari gua. Persoalan lain ialah mengapa teknologi dan kelengkapan yang dimiliki oleh pasukan tentera laut untuk menyelam di lautan berbeza dengan menyelam di dalam gua.
Dari aspek Kejuruteraan, kita dapat lihat bagaimana syarikat kejuruteraan terkenal Tesla dan SpaceX yang diterajui oleh Elon Musk, mencadangkan syarikatnya akan membina “kapal selam kecil ” untuk menyelamatkan kanak-kanak yang masih terperangkap dalam kompleks gua Tham Luang yang ditenggelami air. Walau bagaimanapun, persoalan mengapa pihak penyelamat menegaskan bahawa alat tersebut tidak praktikal untuk misi ini boleh diutarakan. Pada masa yang sama, kren dan peralatan penggerudian telah dihantar ke gunung, tetapi usaha menghasilkan 100 lubang bersaiz ‘serombong asap’ yang cukup besar untuk mengeluarkan mangsa merupakan usaha yang rumit dan boleh mengambil masa yang lama. Ia juga boleh menyebabkan bahagian-bahagian gua menghempap mangsa semasa usaha penggerudian dilakukan. Semasa proses mengeluarkan mangsa dijalankan oleh para penyelamat, mereka menggunakan tali yang dilekatkan pada dinding gua untuk membantu memandu setiap mangsa melalui ruang-ruang yang banjir sepenuhnya. Tangki oksigen tambahan akan ditinggalkan di sepanjang laluan dan kayu yang bercahaya juga dapat memandu memudahkan laluan misi mengeluarkan mangsa. Sehubungan itu, strategi-strategi menyelamat yang dilakukan ini boleh dibincangkan bersama dengan pelajar untuk mewujudkan rasa ingin tahu mereka dan seterusnya menanam rasa minat mereka terhadap bidang STEM.
Dengan mengutarakan persoalan-persoalan dalam konteks insiden “Budak Gua” Thailand, yang dapat membangkitkan rasa ingin tahu yang mendalam kemudiannya membawa kepada penerokaan ilmu dan maklumat lanjut bagi mendapatkan jawapan terhadap persoalan-persoalan tersebut, pendekatan pembelajaran berasaskan Inkuiri ini secara langsung telah dilaksanakan. Pendekatan ini dinyatakan secara eksplisit dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) sebagai salah satu pendekatan yang perlu ditekankan dalam menjayakan KSSM. Pendekatan inkuiri ini juga selari dengan pendekatan STEM yang turut ditekankan dalam KSSM supaya pelajar bukan sahaja menerima ilmu pengetahuan melaluinya, tetapi juga kemahiran dan nilai terhadap bidang STEM itu sendiri.
Tamat
