We stopped at Aeon Mall Kulai on our way back from Desaru to our home in Taman Sri Pulai for lunch and to buy some groceries. As we entered the mall, we came across a mini library located at one of the entrances. After having lunch and performing our prayers, I suggested that my wife go to the Aeon market while I took a chance and brought our daughters to the library. Given their young age, I was a bit nervous about how they would behave, as they couldn’t sit still for even a minute. However, to my surprise, they were well-behaved in the library.

It seemed like the library was designed for those waiting while their spouses shopped in the mall. It was well-maintained and comfortable, with workers taking care of it. I found some storybooks and read to my kids slowly but with excitement. They didn’t run around as I had expected. Instead, they sat properly, listened to the stories, and flipped through the books. This was the first time I had come across a library in a mall, or at least one that provided proper chairs and tables. I apologise if I’m mistaken, as there are bookstores in many malls, but they usually lack suitable reading areas.

As a father, I strongly believe that my kids are eager and enthusiastic learners, provided they are in a proper environment. Although we have many books at home, they prefer running, climbing, watching television, and exploring various things rather than sitting down to learn. I do understand that at this age, they are more inclined to play and explore. Sometimes, my wife and I try to teach them, but their attention span is limited to about 5 minutes at most. However, this afternoon at the library was different; we spent around 1 hour together. I even asked my wife to take some time for herself before joining us at the library. Haha

Next month, I will start the process of registering my kids for a kindergarten located on the campus for 2024 intake. They will be two and a half years old by that time. I have chosen the Brainy Bunch kindergarten, which aims to help young children develop essential skills for independence, including coordination of movements, a sense of order, language acquisition, concentration abilities, and social development.

I’m personally looking forward to that moment—the moment of sending my kids to kindergarten and picking them up, just like my peers have been doing for many years.

Further info, kindly visit https://icoesm.unm.ac.id/icoesm2021/

Further info, kindly visit https://icstem.upsi.edu.my/

Duhai puteri-puteri babah,

Dua tahun yang lalu, dikau hadir ke dunia,
Satu anugerah, yang nilainya tidak terperi,
Senyummu manis, mengusir duka ketika lara,
Penyejuk hati, kasih sayang padamu yang abadi.

Dengan kecil tapak kaki yang meninggalkan jejak,
Teruslah menyusuri dunia dengan semangat membara,
Sentuhan lembut, kasih babah ibu akan terus tersemat,
Mengiringi langkahmu, tiada kenal jemu.

Dalam dakapan kasih, babah hadiahkan doa,
Cemerlang dan bijak, membesar semoga,
Teruslah berseri, dalam setiap usaha,
Selamat hari lahir, duhai puteri-puteri babah ibu yang tercinta.

Babah

Baru-baru ini, Kementerian Pendidikan Tinggi (KPT) telah mengumumkan larangan penggunaan dana kerajaan untuk menerbitkan artikel dalam jurnal-jurnal terbitan penerbit berikut:
1. Hindawi
2. Frontier
3. MDPI

Pekeliling adalah seperti berikut:

Sehubungan itu, saya sertakan di sini senarai jurnal Q1 dan Q2 Web of Science (WOS) dalam bidang Pendidikan untuk rujukan bersama.

http://people.utm.my/halim/wp-content/uploads/sites/748/2023/07/Q1-Q4-Web-of-Science.pdf

Semoga bermanfaat.

Terima kasih

Sambungan dari https://people.utm.my/halim/fakta-2-tujuh-fakta-menarik-daripada-kajian-timss-2019-subjek-matematik-dalam-kalangan-murid-gred-8-tingkatan-dua-malaysia/

Fakta Ketiga

Untuk komponen ketiga iaitu ‘Murid Menghargai Matematik’, murid diminta menjawab item berikut; (1) Saya berpendapat belajar matematik dapat membantu dalam kehidupan seharian, (2) Saya perlukan Matematik untuk belajar mata pelajaran lain, (3) Saya perlu berjaya dalam matematik untuk memasuki ke universiti pilihan saya, (4) Saya perlu berjaya dalam matematik untuk mendapatkan pekerjaan yang diinginkan, (5) Saya inginkan pekerjaan yang melibatkan penggunaan matematik, (6) Penting belajar matematik untuk maju, (7) Matematik memberikan lebih peluang pekerjaan kepada saya apabila dewasa, (8) ibu bapa saya berpandangan bahawa adalah penting untuk berjaya dalam matematik; dan (9) adalah penting untuk berjaya dalam matematik. TIMSS mengkategorikan dapatan kepada tiga iaitu ‘sangat menghargai matematik’, ‘menghargai matematik’, dan ‘tidak menghargai matematik’. Laporan TIMSS menyusun ranking negara berdasarkan dari peratusan ‘sangat menghargai matematik’ yang paling tinggi kepada yang paling rendah. Jadual 3.0 berikut menunjukkan dapatan lima buah negara terpilih termasuk Malaysia untuk komponen ‘murid menghargai matematik’. Dapatan TIMSS 2019 menunjukkan bahawa murid yang ‘sangat menghargai matematik’ mencatatkan pencapaian yang lebih tinggi daripada murid yang ‘tidak menghargai matematik. Pola ini adalah sama di semua negara yang mengambil bahagian termasuk Malaysia. Menariknya, dari segi kedudukan, Malaysia berada di atas negara-negara seperti Chinese Taipei, Jepun, Korea Selatan dan Hong Kong yang menghuni empat tangga tercorot. Namun, murid negara-negara tersebut yang berada dalam kelompok ‘tidak menghargai matematik’ memperolehi purata skor jauh mengatasi purata skor murid Malaysia yang berada dalam kelompok ‘sangat menghargai matematik’.

Bersambung…

Hari yang sangat panjang

Malam semalam saya langsung tidak terlelap walaupun sesaat,

Ayah nak pegang erat jari saya, saya turuti

Ayah minta saya lap mukanya, saya turuti

Ayah hendak minum air, saya turuti

Namun, ayah hendak mandi, saya terpaksa akur, mustahil untuk dibawa ke tandas dengan wayar yang berselirat.

Malam tadi, saya sengaja ingin berdua bersama ayah,

Ketika di rumah, ayah lebih selesa dengan anaknya,

Kalau saya nak tolong, ayah kata biar Farha yang buat,

Tapi apabila saya keluar bekerja, ayah kerap bertanya kepada isteri, di mana Halim.

Terkadang sedikit terasa, tidak sudikah ayah kalau saya bantu,

Namun, akhirnya isteri bersuara, katanya ayah segan,

Dia hanya pesara kerajaan gred bawahan di Jabatan Pengairan dan Saliran,

Sedangkan menantunya kononnya memegang jawatan di agensi awam,

Allahu, ayah..saya ini hanya anak, darjat seorang ayah itu tetap berada di tahap tertinggi sampai bila-bila, di dunia mahupun di akhirat..

Malam tadi, saya rasa puas bersama ayah,

Sengaja saya minta isteri menjaga anak-anak di rumah,

Namun, siangnya saya bertukar giliran dengan isteri untuk menjaga ayah,

Hinggalah jam 1 tengahari isteri maklumkan ayah sudah pergi buat selama-lamanya.

Menjadi satu-satunya menantu tunggal untuk ayah banyak mengajar saya bahawa perkahwinan itu bukan hanya hubungan anak dengan anak,

Namun lebih dari itu,

Perkahwinan mengajar erti pengorbanan, tanggungjawab sebagai anak dan menantu, malah pengetahuan lain yang lebih dari itu.

Terima kasih ayah atas pengajaran itu.

Hari ini ayah menghembuskan nafas terakhir,

Muka ayah tenang,

Urusan yang sangat lancar, sangat dipermudahkan,

Dari dimandikan, dikafankan, disembahyangkan dan akhirnya disemadikan,

Tenanglah ayah di alam sana,

Sebagai menantu, sebagaimana almarhumah ibu mentua, nama ayah akan saya titipkan dalam doa-doa saya selepas ini.

Selamat jalan ayah ke negeri abadi.

Al-Fatihah buat ayah mentuaku,

Bachok bin Khakjai

1950 – 2023

Buat rakan-rakan yang menitipkan ucapan dan doa, terima kasih saya ucapkan. Tidak terbalas satu per satu mesej yang dihantar. Allah jua yang membalas niat ikhlas kalian.

Sambungan dari https://people.utm.my/halim/fakta-1-tujuh-fakta-menarik-daripada-kajian-timss-2019-subjek-matematik-dalam-kalangan-murid-gred-8-tingkatan-dua-malaysia/

Fakta Kedua

Untuk komponen kedua iaitu ‘Murid Yakin dalam Matematik’, murid diminta menjawab item tersebut iaitu, (1) Saya selalu memperoleh pencapaian yang baik dalam matematik, (2) Matematik lebih sukar kepada saya berbanding rakan sekelas yang lain, (3) Matematik bukan merupakan salah satu kekuatan saya, (3) Saya mudah faham matematik, (4) Matematik membuat saya berdebar, (5) Saya mampu menyelesaikan masalah matematik yang sukar, (6) Guru memberitahu saya bahawa saya bagus dalam matematik, (7) Matematik lebih sukar berbanding mata pelajaran lain, dan (8) Matematik membuatkan saya keliru. TIMSS mengkategorikan dapatan kepada tiga iaitu ‘sangat yakin dalam matematik’, ‘yakin dalam matematik’, dan ‘tidak yakin dalam matematik’. Laporan TIMSS menyusun ranking negara berdasarkan dari peratusan ‘sangat yakin dalam matematik’ yang paling tinggi kepada yang paling rendah. Jadual 2.0 berikut menunjukkan dapatan empat buah negara terpilih termasuk Malaysia untuk komponen ‘murid yakin dalam matematik’.

Dapatan TIMSS 2019 menunjukkan bahawa murid yang ‘sangat yakin dalam matematik’ mencatatkan pencapaian yang lebih tinggi daripada murid yang ‘tidak yakin dalam matematik. Pola ini adalah sama di semua negara yang mengambil bahagian termasuk Malaysia. Dapatan ini menunjukkan ‘Keyakinan dalam Matematik’ mempunyai hubungan yang positif dengan pencapaian mereka. Walau bagaimanapun, Malaysia berada di tangga tercorot dari segi peratusan murid yang ‘sangat yakin dalam matematk’ iaitu hanya 3%. Sebanyak 64% murid Malaysia berada dalam kelompok ‘tidak yakin dalam matematik’ dan hanya memperoleh purata skor 448. Sebaliknya berlaku pada Korea Selatan dan Jepun yang masing-masing berada di tangga 36 dan 38, walaupun lebih separuh murid mereka berada dalam kelompok ‘tidak yakin dalam matematik’, purata skor mereka jauh mengatasi purata skor murid Malaysia yang berada dalam kelompok ‘yakin dalam matematik’.

Bersambung…

Sambungan dari https://people.utm.my/halim/bahagian-2-selamat-hari-guru-cikgu/

Generasi madani merujuk kepada generasi yang boleh memainkan peranan aktif dalam masyarakat dan negara dengan mempunyai nilai moral yang baik seperti toleransi, kejujuran dan tanggungjawab sosial. Mereka juga mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan yang bijak dalam persekitaran yang kompleks dan pelbagai budaya, dan mampu melibatkan diri dalam masyarakat global yang berkaitan dan kompleks. Selain itu, mereka komited untuk meningkatkan kualiti hidup masyarakat dan alam sekitar. Generasi madani berhadapan dengan cabaran besar hari ini untuk mempelajari kemahiran yang sangat diperlukan di tempat kerja pada masa hadapan. Menurut “Future of Jobs Report 2020” yang dikeluarkan oleh “World Economic Forum (WEF)”, kemahiran penting untuk masa depan di tempat kerja termasuk kemahiran penyelesaian masalah analitikal dan kompleks, pemikiran kritis dan analitikal, kreativiti, keaslian dan inisiatif, penguasaan teknologi dan data, serta kemahiran komunikasi yang berkesan. Selain itu, laporan tersebut turut menekankan kepentingan kemahiran sosial dan emosi seperti kecerdasan emosi, dan bekerjasama dengan orang lain, serta ketahanan mental dan fizikal. Kemahiran ini dianggap penting untuk mencapai keseimbangan dalam kehidupan profesional dan peribadi serta menggalakkan pembangunan mampan.

Oleh itu, generasi madani yang terhasil daripada sistem pendidikan di Malaysia merupakan harapan dan matlamat bersama. Mereka adalah generasi muda yang lebih responsif dan aktif dalam menjalankan tanggungjawab sebagai warganegara dan ahli masyarakat global pada masa hadapan. Mereka mempunyai akhlak yang baik, budi pekerti yang baik, dan mampu menyesuaikan diri dengan persekitaran global. Pendidikan yang disampaikan oleh guru insani dengan empati, adil, teliti, dan tanggungjawab dapat membantu murid memperoleh pengetahuan, kemahiran, dan sikap positif yang diperlukan untuk membentuk sahsiah yang baik. Generasi madani ini akan berkembang menjadi individu yang bertanggungjawab dan berakhlak mulia serta memberi manfaat kepada sesama manusia, negara dan alam sekitar.

Sesungguhnya, Guru Insani Pemangkin Generasi Madani.

Selamat Hari Guru, Cikgu!

Tamat