Sambungan dari https://people.utm.my/halim/keindahan-bahasa-melayu-di-sebalik-bahagian-1-pembentangan-belanjawan-2023-oleh-perdana-menteri/

Pada tahun 2018, Dato’ Seri Anwar telah mendapat pengampunan diraja daripada Yang di-Pertuan Agong, Sultan Muhammad V dan telah dibebaskan daripada penjara. Beliau kembali ke parlimen dalam pilihan raya kecil Port Dickson 2018. Sebelum menjadi Perdana Menteri Malaysia ke-10, usaha beliau memperjuangkan Bahasa Melayu tidak pernah terhenti. Sentiasa tegas dengan pendiriannya dalam usaha mengangkat martabat Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan. Dalam ucaptama yang disampaikan oleh Dato’ Seri Anwar semasa Kongres Bahasa dan Persuratan Melayu Nusantara Sempena Gerakan Dekad Bahasa Kebangsaan Peringkat Negeri Melaka 2019, beliau menegaskan bahawa majlis rasmi kerajaan wajib menggunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dalam usaha memartabatkan bahasa itu sebagai bahasa ilmu. Beliau menambah bahawa Bahasa Melayu dihormati di negara ini sebagai bahasa sastera dan budaya dan beliau turut mempertikaikan terdapatnya sidang media oleh pemimpin dan dianjurkan kerajaan yang mana bahasa digunakan bercampur aduk dalam Bahasa Melayu serta Inggeris. Semasa penganjuran Seminar Negara Bangsa: Bahasa Melayu Identiti Negara di Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM) pada tahun 2019, Dato’ Seri Anwar turut memuji usaha kerajaan negeri Johor dalam memartabatkan penggunaan Bahasa Melayu, bagi mendaulatkan Bahasa Melayu supaya dapat diguna pakai di semua tempat dan peringkat lapisan masyarakat. Sempena Pesta Buku Antarabangsa Kuala Lumpur 2022, Dato’ Seri Anwar Ibrahim menegaskan bahawa Malaysia perlu mempunyai dasar jelas bagi memartabatkan Bahasa Melayu dalam usaha mencapai objektif menjadikan Bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi kedua blok ASEAN. Tanggal 24 November 2022, Dato’ Seri Anwar memberi jaminan bahawa Kerajaan Perpaduan bawah pimpinannya akan meneruskan usaha memartabatkan Bahasa Melayu di Malaysia dalam ucapan sulungnya selepas mengangkat sumpah. Kemudian istilah ‘cerakin’ yang diungkapkan oleh Perdana Menteri dalam satu sidang media menjadi fenomena. Lantas rakyat tercari-cari maksud istilah berkenaan daripada pelbagai sumber.

Semasa mengikut pembentangan Ucapan Belanjawan 2023 yang bertemakan Membangun Malaysia Madani, penulis sangat tertarik dengan kepelbagaian istilah dan lenggok ayat yang indah diselitkan dalam perbahasan Perdana Menteri. Sekali lagi penulis tekankan bahawa penulis bukanlah pakar bahasa ataupun invididu yang layak membicarakan tentang bahasa. Namun dek minat mendalam dalam penggunaan Bahasa Melayu, penulis sangat kagum dengan kepetahan bicara insan bernama Anwar Ibrahim ini. Antara bait indah yang menangkap perhatian penulis ialah bagaimana Perdana Menteri memulakan mukadimah dengan mengaitkan kisah Nabi Yusuf ketika Raja Al-Aziz, yang merupakan Raja Mesir ketika itu  resah akan jangkaan tujuh tahun kegersangan ekonomi. Kemudian Perdana Menteri terus-menerus menggunakan ungkapan indah yang ada antaranya membuatkan penulis tercari-cari makna. Berseni sungguh bait-bait yang diluahkan. Antaranya, “dalam kegalauan kini, persoalan yang harus dibangkit ialah jumlah yang hidup merempat dan melarat”, jangan kotori “minda rakyat dengan angka-angka yang memukau”, “membobrok tadbir urus kerajaan” dan ”pelbagai ketelanjuran yang memberi dampak buruk”. Perdana Menteri turut membuka minda rakyat dengan mengutarakan persoalan “apakah  masa depan negara akan rencat, melonjak atau terpenjara?” dan terus meyakinkan rakyat dengan ungkapan-ungkapan seperti “berteraskan semangat islah dengan maksud mempaculkan pengarahan baharu lagi segar, lantas membenam purbasangka”, “menyederhana kesenjangan” dan “menopang pertumbuhan ekonomi yang terangkum dan mampan”. Barangkali terdapat segelintir warga Malaysia yang mempertikaikan untuk apa istilah bombastik yang kurang atau tidak difahami digunakan sekiranya rakyat tidak memahaminya. Bukan untuk mempertahankan tindakan Perdana Menteri, namun setelah penulis membaca, mengamati dan meneliti teks pembentangan Belanjawan 2023, ayat-ayat tersebut hanyalah digunakan sebagai mukadimah, sebaliknya, hampir keseluruhan teks yang diucapkan menggunakan ayat Bahasa Melayu yang mudah difahami oleh rakyat Malaysia yang berbilang kaum. Penggunaan istilah dan susunan ayat yang indah ini membangkitkan rasa bangga penulis akan keindahan Bahasa Melayu apatah lagi ianya disampaikan oleh pemimpin nombor satu negara.

Ketokohan Perdana Menteri membuktikan bahawa apa yang diperjuangkan bukanlah omong-omong kosong belaka, sebaliknya dijelmakan dalam tindakan dan perbuatan beliau sendiri sebagai pejuang Bahasa Melayu. Semoga ianya dapat dijadikan tauladan dan contoh ikutan oleh rakyat Malaysia terutamanya generasi muda yang perlu sentiasa diingatkan bahawa “hilang bahasa lenyaplah bangsa”.

Tamat

Salam semua

Disebabkan pembentangan Bajet 2024 oleh YAB Perdana Menteri akan diadakan tidak lama lagi, saya ingin berkongsi penulisan saya sebagai pencinta bahasa Melayu. Saya tertarik dengan istilah-istilah menarik yang diperkatakan oleh YAB PMX semasa pembentangan Bajet 2023 pada awal tahun ini.

Selamat membaca!

Pertama sekali, penulis bukanlah berlatar belakangkan kesusasteraan mahupun pengajian Bahasa Melayu. Hendak dikatakan pakar dalam bidang pendidikan, bukan juga. Pakar bahasa, jauh sekali. Penulis hanyalah ahli akademik dan penyelidik dalam bidang pendidikan matematik yang sangat menyanjung tinggi bahasa kebangsaan Malaysia iaitu Bahasa Melayu. Walaupun berada dalam bidang pendidikan matematik di Sekolah Pendidikan, Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Universiti Teknologi Malaysia (UTM), penulis banyak menulis artikel, kertas kerja, usulan penyelidikan, dan seterusnya melaksanakan penyelidikan dalam Bahasa Melayu. Dalam aspek pengajaran, walaupun terdapat mahasiswa yang memberikan aduan mengenai penggunaan Bahasa Inggeris penulis yang terhad dalam kuliah peringkat pra-siswazah, ianya tidak sesekali mematahkan semangat penulis untuk terus memartabatkan penggunaan bahasa kebangsaan di peringkat pendidikan tinggi. Tambahan pula, sudah terang lagikan bersuluh bahawa bahasa pengantar rasmi untuk amalan pengajaran dan pembelajaran di UTM ialah Bahasa Melayu. Kalau peringkat pasca-siswazah, lain cerita. Hatta terdapat seorang mahasiswa antarabangsa selain berasal dari Indonesia ataupun Brunei, penggunaan Bahasa Inggeris wajib digunakan di dalam dewan kuliah. Meskipun begitu, penulis tetap menggalakkan mahasiswa antarabangsa untuk mempelajari bahasa kebangsaan yang indah ini. Dalam aspek penyeliaan mahasiswa, penulis menggalakkan pelajar tempatan menghasilkan tesis dalam Bahasa Melayu, namun tiada paksaan. Beberapa buah buku penulis diterbitkan oleh Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) dan Penerbit Universiti yang berdaftar dengan Majlis Penerbitan Ilmiah Malaysia (MAPIM). Buah fikiran penulis khususnya dalam bidang pendidikan turut diterjemahkan dalam bentuk penulisan artikel dalam Bahasa Melayu yang diterbitkan dalam akhbar arus perdana dan majalah akademik. Pada penghujung tahun 2022, penulis berbesar hati menerima Anugerah Tokoh Harapan Akademik Bahasa Melayu (ATHABM) tahun 2022 oleh Kementerian Pendidikan Tinggi Malaysia. Suatu anugerah yang tidak pernah terjangkau fikiran penulis untuk menerimanya. Setinggi kesyukuran penulis rakamkan dan ia pastinya memberi semangat dan motivasi kepada penulis untuk terus menyumbang kepakaran dalam bidang menggunakan bahasa kebangsaan.

Penulis menulis artikel ini bukan untuk mengupas pembentangan Belanjawan 2023 yang disampaikan oleh Yang Amat Berhormat (YAB) Perdana Menteri, Dato’ Seri Anwar Ibrahim baru-baru ini. Bahkan penulis bukanlah orang yang layak untuk mengulas intipati pembentangan tersebut. Penulis mengikuti pembentangan Perdana Menteri dari awal hinggalah akhir. Mungkin kebanyakan orang tertunggu-tunggu berita gembira yang akan disampaikan oleh Perdana Menteri. Penulis akui yang penulis juga tertunggu-tunggu ‘durian runtuh’ yang mungkin penulis dan kakitangan sektor awam yang lain terima. Namun, apa yang lebih menarik perhatian penulis ialah keindahan dan keunikan istilah-istilah dan ungkapan-ungkapan yang digunakan oleh Perdana Menteri sepanjang pembentangan tersebut. Jika diselusuri perjalanan hidup insan bernama Anwar Ibrahim ini, tidak hairanlah bagaimana beliau boleh menyusun ungkapan dengan indah, menggunakan istilah Bahasa Melayu dengan berseni dan tepat pada tempatnya. Penulis suka berkongsi serba sedikit kisah hidup Perdana Menteri Malaysia yang digelar sebagai Bapa Reformasi Malaysia dalam konteks memperjuangkan Bahasa Melayu.

Bakat figura hebat ini terserlah seawal dari peringkat sekolah menengah lagi iaitu di Kolej Melayu Kuala Kangsar atau lebih sinonim dengan panggilan MCKK. Siapa yang tak kenal dengan MCKK. Sebuah sekolah berasrama penuh (SBP) yang banyak melahirkan pemimpin dan tokoh hebat dan terkemuka di Malaysia. Semasa di MCKK, beliau aktif dalam Persatuan Bahasa Melayu dan menjadi wakil pemidato. Perjuangannya memartabatkan Bahasa Melayu diteruskan di peringkat pendidikan tinggi di Universiti Malaya (UM) yang mana beliau menyambung pengajian dalam bidang Pengajian Melayu (Sastera). Beliau juga merupakan Presiden Persatuan Bahasa Melayu Universiti Malaya semasa pengajiannya di universiti tertua di Malaysia itu. Semasa menjadi Menteri Pendidikan, salah satu polisi yang diperkenalkan oleh Dato’ Seri Anwar dalam kurikulum sekolah kebangsaan ialah menukar nama bahasa kebangsaan daripada Bahasa Malaysia kepada Bahasa Melayu walaupun langkah ini dikritik hebat oleh orang bukan Melayu. Insan yang bernama Anwar Ibrahim ini juga mencetuskan istilah seperti masyarakat Madani, generasi rabbani, waima dan nawaitu. Coretan kisah sosok hebat ini mungkin hanya cebisan daripada perjalanan hidupnya yang penuh dengan kisah suka dan suka yang mana ketika itu penulis hanyalah budak hingusan yang masih menuntut ilmu di peringkat sekolah menengah. Ketika itu, politik tiada dalam kamus hidup penulis apatah lagi tinggal di kawasan luar bandar yang masih janggal dengan dunia luar dan tertinggal dalam pelbagai aspek dan kemudahan.

Penulis juga diuar-uarkan bahawa figura bernama Anwar Ibrahim ini sangat petah apabila berkata-kata. Sahabat-sahabat penulis di negara seberang kerap memuji dan menyatakan bahawa betapa rakyat Indonesia kagum dengan insan ini. Pada tahun 2018, Dato’ Seri Anwar dianugerahkan Doktor Kehormatan (Dr.Hc) dalam bidang Pendidikan Politik oleh Universitas Negeri Padang (UNP), Sumatera Barat, Indonesia. Beliau turut menyampaikan ucapan sempena penganugerahan ini dalam Bahasa Melayu. UNP ini sangat dekat di hati penulis. Sudah beberapa kali penulis dijemput sebagai penyampai kuliah tamu di sana dan pastinya penulis turut menggunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar. Bahkan dosen (pensyarah) di sana berkolaborasi dengan penulis dalam penyelidikan dan penulisan.

Bersambung…

Assalamualaikum w.b.t dan Salam Sejahtera

Tarikh 1 Oktober 2023, genaplah 5 bulan 15 hari saya menggalas tugas dan tanggungjawab sebagai pemangku Pengarah (Pendidikan Sains, Matematik dan Multimedia Kreatif), Sekolah Pendidikan. Semoga ianya menjadi asbab untuk pahala di negeri yang kekal abadi, insya-Allah. Terima kasih atas peluang dan pengalaman yang diberikan.

Sambungan dari https://people.utm.my/halim/fakta-6-tujuh-fakta-menarik-daripada-kajian-timss-2019-subjek-matematik-dalam-kalangan-murid-gred-8-tingkatan-dua-malaysia/

Fakta Ketujuh

Murid-murid di Asia Timur menduduki tempat tertinggi di peringkat global dalam untuk subjek matematik dalam kajian antarabangsa TIMSS. Singapura, Taiwan, Korea Selatan, Jepun dan Hong Kong adalah antara negara tersebut. Tetapi menariknya, walaupun berpencapaian tinggi, murid-murid Asia Timur berasa kurang yakin dan mempunyai minat yang lebih rendah daripada murid-murid yang sebaya mereka dari negara-negara lain dalam mempelajari matematik. Contohnya, walaupun murid Korea Selatan, Jepun dan Taiwan mendapat skor yang agak rendah pada minat dan keyakinan, purata skor keseluruhan mereka adalah sangat positif. Begitu juga dengan Singapura yang mana hanya 22% murid gred lapan mereka mengatakan bahawa mereka ‘sangat suka belajar matematik’. Manakala hanya 8% murid sekolah menengah Korea Selatan berkata mereka ‘sangat yakin dalam matematik’.

Penekanan kepada nilai-nilai Confucian boleh menjadi faktor kejayaan muridAsia Timur. Negara-negara Asia Timur yang mendahului negara-negara lain adalah negara-negara yang dipengaruhi Budaya Warisan Confucian (BWC). Oleh itu, negara-negara seperti China, Hong Kong, Jepun, Korea Selatan, Singapura dan Taiwan sangat menekankan aspek pendidikan.Ibu bapa di negara-negara tersebut sanggup membelanjakan wang tambahan untuk menghantar anak mereka ke kelas tuisyen untuk memastikan anak-anak mereka cemerlang dalam peperiksaan. Penulis telah melaksanakan kajian mengapa murid Korea Selatan amat cemerlang dalam matematik walaupun mereka mempunyai sikap negatif terhadap subjek tersebut. Rakyat Korea Selatan yang mengikuti tradisi Confucianism telah menghormati pendidikan sejak zaman awal lagi. Falsafah Confucian telah memasuki Korea Selatan dari China lebih daripada lima belas abad yang lalu. Confucianism secara tradisi menyediakan cara yang tepat untuk murid, yang melibatkan penanaman diri yang berterusan melalui pendidikan. Konfusianisme, sebagai ideologi negara dan agama amat mempengaruhi aspek politik, ekonomi, masyarakat, budaya dan pendidikan. Dengan menggunakan idea-idea Confucian, individu merit dipilih melalui peperiksaan regional dan nasional yang sangat kompetitif, yang berfungsi sebagai cara pemilihan untuk jawatan kerajaan yang berprestij. Sistem peperiksaan bertindak sebagai mekanisme pemilihan utama untuk jawatan kerajaan yang terhad dan impaknya, pendidikan formal merupakan persiapan untuk peperiksaan. Tambahan pula, Korea Selatan telah mengalami ledakan ekonomi, berikutan kejayaan pelaksanaan rancangan pembangunan ekonomi negara, dan educational fever (semangat) yang berdasarkan nilai sosial Confucian menyebabkan sistem pendidikan lebih berorientasikan kepada peperiksaan.

Selain itu, guru-guru matematik di Korea Selatan tidak mementingkan pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS. Mereka juga tidak memberikan soalan-soalan matematik mengikut format atau bentuk kedua-dua pentaksiran antarabangsa tersebut. Pencapaian murid dalam ujian dipengaruhi oleh sikap mereka terhadap ujian, dan hal ini turut melibatkan kajian perbandingan antarabangsa. Murid Korea Selatan dibesarkan dalam budaya Confucian, diajar untuk mengambil ujian dengan serius. Sikap mereka terhadap pentaksiran TIMSS mungkin telah dipengaruhi oleh sikap serius terhadap ujian dan seterusnya memberikan pencapaian yang cemerlang.

Tamat

My wife has been talking about LASIK, or in its full name, Laser-Assisted In Situ Keratomileusis, for quite some time now. Today, to show my support, I accompanied her to an eye specialist clinic located in Taman Sutera. To be honest, I didn’t have much of an idea about what LASIK is, and it never crossed my mind that I would consider it for myself.

We brought our kids to the clinic, and I’m thankful that it turned out to be a comfortable and spacious place. While the doctor’s assistant was checking her eyes and providing a consultation in one room, I kept the twins entertained. After about half an hour, she finished discussing her options with the staff.

In the car, she told me that after the examination, the doctor’s assistant didn’t recommend LASIK for her due to the fact that her corneas are very thin. Instead, she suggested placing small and thin lenses directly on the surface of her eyes to correct her vision problems. The price for this alternative option is even higher than LASIK, possibly in the tens of thousands. However, there’s still a risk associated with it, although it’s relatively rare: glaucoma, cataracts, and the possibility of needing to replace the lenses if her nearsightedness worsens.

In the end, she’s in a dilemma and asked for my opinion. My answer is straightforward: “Is it worth paying more for something with added risks?” That’s it.

Bak kata Imam Syafi’i, selagi hidup, carilah ilmu, kongsilah ilmu dan sampaikanlah ilmu selagi ianya bermanfaat.

Alhamdulillah, hari ini artikel saya disiarkan oleh Berita Harian.

Saya pernah ditegur oleh seorang mahasiswa suatu ketika dahulu kerana tidak banyak menyampaikan kuliah dalam Bahasa Inggeris untuk satu kursus prasiswazah yang semuanya rakyat Malaysia. Saya agak terkejut dan tertanya-tanya. Silap saya kah? Setahu saya, salah satu syarat kemasukan pelajar ke universiti ialah pemohon mestilah memiliki Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dengan memperolehi Kepujian dalam mata pelajaran Bahasa Melayu. Jadi tidak mungkin beliau tidak memahami kandungan yang disampaikan dalam bahasa kebangsaan.

Untuk kuliah yang semua pelajarnya rakyat Malaysia, saya akan lebih banyak menggunakan Bahasa Melayu walaupun slaid dan nota ada antaranya dalam Bahasa Inggeris. Sebagai rakyat Malaysia, tiada istilah untuk tidak fasih berbicara ataupun memahaminya. Tambahan pula, dengan kepesatan teknologi AI, tugasan yang diberikan akan lebih mudah disiapkan. Tetapi jangan langsung tiada usaha dan mengharapkan AI semata-mata untuk menyiapkan tugasan kerana terdapat AI lain yang boleh mengenal pasti maklumat yang dijadikan tugasan yang keseluruhannya diambil dari AI.

AI boleh digunakan dalam meningkatkan kompetensi bahasa Melayu dalam menyiapkan tugasan. Saya secara peribadi tidak mengehadkan pelajar untuk menyiapkan tugasan dalam bahasa Melayu, sebaliknya memberi kebebasan kepada mereka untuk menggunakan bahasa Melayu atau bahasa Inggeris. Sekiranya tugasan disediakan dalam bahasa kebangsaan, AI boleh digunakan untuk mengindahkan lagi struktur ayat.

Contoh ayat asal:

Phi adalah satu pemalar matematik yang kerap digunakan dalam pengiraan ruang Euclid. Ia mewakili kadar yang berkaitan dengan nisbah antara ukur lilit sesebuah bulatan dengan diameternya. Pemalar ini sering diterapkan dalam pelbagai bidang termasuk matematik, fizik, kejuruteraan, dan banyak lagi. Phi juga dikenali sebagai pemalar Archimedes dan disimbolkan dengan huruf Yunani π yang juga dikenali sebagai π ≈ 3.14159. Nilai phi ini tidak boleh diperincikan dan biasanya dinyatakan sebagai 3.142, walaupun terkadang nilai pecahan 22/7 digunakan sebagai penganggaran yang hampir kepada nilai sebenar ini.

AI dapat membantu membaiki ayat di atas supaya sedikit sebanyak ia lebih mudah difahami tanpa menghilangkan maksud asal. Contohnya ayat yang dibaiki oleh AI:

Phi ialah satu pemalar matematik yang sering digunakan dalam pengiraan dalam ruang Euclid. Ia mewakili kadar yang berkaitan dengan nisbah antara ukur lilit sesebuah bulatan dengan diameternya. Pemalar ini sering digunakan dalam pelbagai bidang, termasuk matematik, fizik, kejuruteraan, dan banyak lagi. Phi juga dikenali sebagai pemalar Archimedes dan digambarkan dengan huruf Yunani π yang juga dikenali sebagai π ≈ 3.14159. Nilai phi ini tidak boleh dinyatakan sebagai pecahan tetap dan biasanya digunakan sebagai 3.142, meskipun kadang-kadang nilai pecahan 22/7 digunakan sebagai penganggaran yang mendekati nilai sebenar.

Selain itu, banyak jurnal di Malaysia yang bertaraf antarabangsa yang diindeks oleh pangkalan data Scopus dan WOS yang menggalakkan penulis menerbitkan artikel dalam bahasa Melayu. Antaranya:

Jurnal SAINS MALAYSIANA- UKM

Jurnal Teknologi (Sains & Kejuruteraan) – UTM

Malaysian Journal of Learning and Instruction (MJLI) – UUM

Hal ini menunjukkan bahawa bahasa Melayu tidak hanya digunakan secara eksklusif dalam bidang bahasa Melayu dan kesusasteraan sahaja, tetapi juga meliputi sektor-sektor lain termasuk ilmu sains tulen, sains sosial, teknologi dan kejuruteraan.

Semoga memberi manfaat.

Nota kaki: Masih terngiang-ngiang di telinga saya mengenai keindahan bahasa Melayu yang digunakan oleh YAB PMX dalam pembentangan Belanjawan 2023 tahun lepas.
https://dewanbahasa.jendeladbp.my/2023/03/29/7721/

Tidak sabar rasanya menunggu pembentangan beliau untuk Belanjawan 2024.

Sambungan dari https://people.utm.my/halim/fakta-5-tujuh-fakta-menarik-daripada-kajian-timss-2019-subjek-matematik-dalam-kalangan-murid-gred-8-tingkatan-dua-malaysia/

Fakta Keenam

TIMSS membandingkan peratus ‘Murid Hadir ke Sekolah dalam Keadaan yang Letih atau Lapar’ dengan purata skor matematik mereka. Pola menunjukkan pencapaian murid dalam matematik semakin rendah jika murid datang ke sekolah dalam keadaan letih atau lapar. Menariknya, pola sebaliknya menunjukkan murid Malaysia yang menyatakan mereka berasa letih dan lapar setiap hari atau hampir setiap hari mendapat purata skor yang paling tinggi berbanding dengan murid yang datang ke sekolah dalam keadaan tidak pernah dan kadang-kadang letih atau lapar sebagaimana yang ditunjukkan dalam Jadual 6.0.

Bersambung…

Sambungan dari https://people.utm.my/halim/fakta-4-tujuh-fakta-menarik-daripada-kajian-timss-2019-subjek-matematik-dalam-kalangan-murid-gred-8-tingkatan-dua-malaysia/

Fakta Kelima

TIMSS turut mengukur hubungan kekerapan ketidakhadiran murid dengan purata skor mereka. Kategori murid dan purata skor mereka dibahagikan kepada empat kelompok iaitu ‘Tidak pernah atau Hampir Tidak Pernah’, ‘Sekali dalam Sebulan’, ‘Sekali dalam Dua Minggu’ dan ‘Sekali dalam Seminggu atau Lebih’. Berdasarkan Jadual 5.0 berikut, pola pencapaian Malaysia sama dengan negara lain iaitu murid yang ‘Tidak Pernah atau Hampir Tidak Pernah’ tidak hadir ke sekolah memperoleh pencapaian lebih tinggi berbanding murid yang tidak hadir dengan kekerapan ‘Sekali dalam Sebulan’, murid yang tidak hadir ‘Sekali dalam Dua Minggu’ dan ‘Sekali dalam Seminggu atau Lebih’. TIMSS menyusun kedudukan negara berdasarkan peratus murid yang menjawab ‘Tidak Pernah atau Hampir Tidak Pernah’ yang paling tinggi hinggalah ke paling rendah. Walau bagaimanapun, Malaysia berada di kedudukan ke-33 dari aspek peratus murid yang menyatakan ‘Tidak Pernah atau Hampir Tidak pernah’ tidak hadir ke sekolah. Korea Selatan dan Jepun merupakan dua buah negara teratas yang mecatatkan kehadiran murid ke kelas matematik yang tinggi dalam kalangan negara yang mengambil bahagian. Daripada jadual di atas juga boleh dilihat bahawa walaupun purata skor murid Singapura yang berada dalam kelompok ‘Sekali dalam Seminggu atau Lebih’ dan purata skor murid Jepun yang berada dalam kelompok ‘Sekali dalam Dua Minggu’ jauh mengatasi purata skor murid Malaysia yang berada di kelompok ‘Tidak Pernah atau Hampir Tidak pernah’.

Bersambung…

They are exactly two years and one month old today, so we are going to celebrate their birthday.

Oops… Yes, that’s true—they turned two years old just one month ago. But today, one month later, what’s most important is that it’s their babah’s 40th birthday.

Thank you, Allah, for all the blessings you have bestowed upon me.

People say that life begins at 40. While that might be true due to stability in life and financial strength, our true journey starts the moment we enter this world. A special shout-out to all the mothers out there. Our deeds are counted from the beginning, not just after we reach 40, by the way.

Age is often said to be just a number, and I agree. However, the more numbers we accumulate, the closer we come to the inevitable end. May Allah bless our lives in this world and the hereafter.

Wishing myself a happy 40th birthday!

Sambungan dari https://people.utm.my/halim/fakta-3-tujuh-fakta-menarik-daripada-kajian-timss-2019-subjek-matematik-dalam-kalangan-murid-gred-8-tingkatan-dua-malaysia/

Fakta Keempat

Untuk komponen ‘Tingkah Laku Yang Menganggu Dalam Kelas Matematik’, murid diminta untuk menjawab item berikut; (1) Murid tidak mendengar apa yang guru ajar, (2) Terdapat bunyi yang mengganggu, (3) Terlalu tidak teratur untuk murid bekerja dengan baik, (4) Guru saya terpaksa menunggu lama untuk murid senyap, (5) Murid mencelah guru, dan (6) Guru perlu terus meminta kami mengikut peraturan bilik darjah. TIMSS mengkategorikan kepada tiga kelompok murid iaitu, mereka yang melaporkan ‘Sedikit atau Tiada Pelajaran’, ‘Beberapa Pelajaran’ dan “Kebanyakan Pelajaran’. Laporan TIMSS menyusun ranking negara berdasarkan dari peratusan “Sedikit atau Tiada Pelajaran’” yang paling tinggi kepada yang paling rendah. Jadual 4.0 berikut menunjukkan dapatan lima buah negara terpilih termasuk Malaysia untuk komponen ‘Tingkah Laku Yang Menganggu Dalam Kelas Matematik’’.

Dapatan TIMSS 2019 menunjukkan bahawa murid yang melaporkan ‘sedikit atau tiada pelajaran’ mencatatkan purata skor yang lebih tinggi daripada murid yang melaporkan ‘kebanyakan pelajaran’. Pola ini adalah sama di semua negara yang mengambil bahagian termasuk Malaysia. Walau bagaimanapun, pola sebaliknya berlaku untuk Korea Selatan yang mana murid yang melaporkan ‘sedikit atau tiada pelajaran’ memperolehi purata skor lebih rendah berbanding murid yang melaporkan ‘kebanyakan pelajaran’. Isu yang ingin penulis ketengahkan di sini ialah, Malaysia menduduki tangga terbawah dari aspek murid yang melaporkan ‘sedikit atau tiada pelajaran’ yang melibatkan tingkah laku yang menganggu dalam kelas matematik, manakala sebanyak 60% murid Jepun melaporkan ‘sedikit atau tiada pelajaran’ yang melibatkan tingkah laku yang menganggu dalam kelas matematik. Hal ini membolehkan Jepun berada di tangga teratas. Sehubungan itu, kajian ini menunjukkan bahawa kelas matematik untuk murid Tingkatan Dua di Malaysia dikatakan mempunyai tingkah laku yang menganggu sebagaimama yang dinyatakan dalam item yang dijawab mereka.

Bersambung…