Menulis bahagian Penutup dalam Rancangan Pengajaran Harian (RPH) adalah sangat penting bagi memastikan murid keluar dari bilik darjah dengan pemahaman yang jelas dan motivasi yang tinggi. Berikut adalah panduan dan contoh bagaimana menggabungkan aspek Kognitif dan Sosial secara efektif:
1. Aspek Kognitif (Rumusan Kandungan)
Tujuannya adalah untuk mengukuhkan semula apa yang telah dipelajari dan menilai sama ada objektif pembelajaran tercapai.
- Rumusan Guru: Guru merangkumkan isi-isi penting.
- Sumbang Saran Murid: Murid memberikan semula poin-poin utama yang mereka ingat.
- Peta I-Think: Menggunakan peta minda secara spontan di papan putih.
- Soal Jawab: Guru bertanyakan soalan rawak (Cold Call) untuk menguji kefahaman.
2. Aspek Sosial (Peneguhan Positif/Negatif)
Tujuannya adalah untuk memberi maklum balas terhadap tingkah laku, usaha, dan kerjasama murid sepanjang sesi PdP.
- Peneguhan Positif: Pujian, tepukan, atau pemberian bintang/mata bagi murid yang aktif dan berdisiplin.
- Peneguhan Negatif: Teguran membina atau peringatan tentang disiplin (contoh: mengingatkan murid yang tidak menyiapkan tugasan supaya menyiapkannya sebagai kerja rumah).
- Motivasi: Kata-kata semangat untuk sesi akan datang.
Contoh penulisan Penutup
Murid merumuskan bahawa faktor luas tapak dan ketinggian mempengaruhi kestabilan sesuatu binaan. Guru bertanyakan soalan imbuhan: “Mengapa bangunan pencakar langit mempunyai tapak yang sangat luas?” untuk menguji kefahaman mendalam (Aspek kognitif). Guru memberi pujian kepada murid yang berjaya menjawab soalan imbuhan dan juga memberi pujian kepada kumpulan membina model paling stabil dan menunjukkan semangat kerja berpasukan yang tinggi. (Aspek sosial).
Dari contoh di atas, apabila guru memberikan pujian kepada kumpulan (aktiviti di Fasa Peneguhan Konsep), ianya memberikan pengiktirafan kepada murid dan juga mengaitkan murid dengan fasa yang telah dilaksanakan sebelum ini. Dengan membuat perkaitan ini, ianya dapat mengukuhkan ingatan murid dengan adanya tambahan perkaitan pengalaman dari satu fasa dengan fasa lain.
