Memori Terindah di Kanazawa dan Tokyo, Jepun

12805779_745973445537893_7860084143136690054_n

Sempena penganjuran persidangan “IEEE 7th International Conference on Engineering Education (ICEED 2015)” yang diadakan di Hotel Kanazawa dan Kanazawa Technical College (KTC), Kanazawa, Jepun baru-baru ini, penulis mengambil peluang keemasan tersebut untuk menjejakkan kaki buat pertama kali ke negara matahari terbit itu. Persiapan rapi terhadap beberapa perkara dilakukan sebelum berangkat memandangkan penulis bakal pergi berseorangan. Antaranya aspek pengangkutan, perkhidmatan internet, makanan halal dan penginapan. Dalam aspek pengangkutan, seperti kita semua sedia maklum, Jepun merupakan antara negara yang memiliki sistem pengangkutan terbaik di dunia. Siapa yang tidak kenal dengan shinkansen (keretapi peluru) yang menjadi kebanggaan mereka. Atas nasihat seorang rakan yang pernah berkunjung ke sana, penulis menempah pas JR (Japan Rail Pass) yang sememangnya dikhaskan kepada pelawat dari luar negara. Pas ini hanya boleh dibeli di negara asal pengunjung dan tidak boleh dibeli di Jepun. Ianya sah untuk perjalanan dalam semua bentuk pengangkutan yang disediakan oleh kumpulan JR di negara Jepun. Selain memudahkan pergerakan pelancong dari satu tempat ke tempat lain, kos penggunaannya juga jauh lebih murah berbanding pembelian secara terus di kaunter JR. Bagaimanapun sebelum menaiki keretapi peluru, pengguna perlu peka dengan masa serta nombor platform gerabak keretapi serta tempat duduk. Penulis menggunakan pas JR ini seawal berada di Lapangan Terbang Antarabangsa Narita untuk menuju ke Tokyo Station dengan menaiki Narita Ekspres (NeX) yang merupakan salah satu rangkaian JR. Perjalanan mengambil masa selama satu jam. Setibanya di Tokyo Station, penulis mula terasa kesibukan stesyen yang merupakan stesyen keretapi tersibuk di Jepun kerana ia merupakan tempat tumpuan penumpang yang menuju ke pelbagai destinasi di sekitar Tokyo. Penulis kemudiannya menaiki Hokuriku Shinkansen, menghubungkan Tokyo ke Kanazawa yang mengambil masa selama 2 jam 30 minit. Sepanjang perjalanan penulis disajikan dengan keindahan negara yang ketika ini sedang mengalami pertukaran musim luruh ke musim sejuk. Setibanya di Kanazawa yang juga merupakan ibu negeri wilayah Ishikawa, mercu tanda di stesyen Kanazawa yang dinamakan Tsuzumimon tersergam indah menyambut kehadiran pengunjung ke bandar Kanazawa. Menurut seorang rakan yang sedang mengikuti pengajian di Ishikawa Technical College, mercu tanda itu dibangunkan selepas kerajaan Jepun memanjangkan laluan keretapi peluru dari Toyama di Wilayah Toyama ke Kanazawa yang operasinya bermula pada 14 Mac 2015. Ianya sedikit sebanyak bertujuan untuk menarik lebih ramai pengunjung ke ibu negeri Ishikawa tersebut.

Di hari pertama di Kanazawa, penulis tidak berkesempatan mengunjungi ke mana-mana tempat menarik di sana dek keletihan menempuh perjalanan yang panjang. Tambahan pula, hari mulai gelap menjelang jam lima petang waktu tempatan. Bagaimanapun, penulis berkesempatan mengunjungi kedai-kedai berhampiran tempat penginapan. Ketika ini, banyak kedai pakaian mula menjual pakaian panas berikutan musim sejuk yang bakal datang tidak lama lagi. Hari kedua di Kanazawa merupakan hari pertama persidangan ICEED2015 yang berlangsung di Hotel Kanazawa yang terletak tidak jauh dari hotel penginapan penulis. Penulis meluangkan masa di sebelah petang dengan mengunjungi pasar Omi-cho yang sememangnya terkenal dalam kalangan penduduk tempatan dan pelancong asing. Setibanya di situ, penulis sungguh kagum dengan persekitarannya yang sememangnya berbeza dengan pasar basah yang kita semua sedia maklum. Lantainya yang kering dan bersih, serta tiada kedengaran hiruk pikuk sama ada dari penjual mahupun pembeli. Semua urusan jual beli berlaku dalam proses yang amat tenang. Kanazawa sememangnya terkenal dengan makanan laut. Jadi pelbagai makanan laut terutamanya ketam dengan saiz yang besar dijual di pasar tersebut.

Penulis kemudiannya berjalan kaki menuju ke Nomura-ke (rumah Samurai Nomura) dengan berpandukan aplikasi penunjuk arah yang dimuat naik di telefon pintar. Sengaja penulis memilih untuk berjalan kaki bagi lebih mengenali budaya masyarakat setempat di samping menikmati keunikan cara hidup penduduk Jepun khususnya di Kanazawa. Rumah Samurai Nomura memaparkan cara hidup dan artifak semasa era samurai dahulu. Ianya turut dihiasi dengan sebuah kebun yang cantik. Malah sebuah bilik minum teh turut dikhaskan untuk pengunjung yang ingin merasai sendiri cara hidup samurai satu ketika dahulu. Di sebelah malam pada hari pertama, penulis bersama peserta persidangan ICEED2015 menikmati makan malam di tingkat teratas di Hotel Kanazawa dengan berlatarbelakangkan pemandangan indah bandar Kanazawa pada waktu malam. Hari kedua persidangan belangsung di Kanazawa Technical College kerana hotel penuh berikutan penganjuran The 1st Kanazawa Marathon (Kanazawa Marathon 2015) yang berlangsung di sana. Ia merupakan satu lagi acara yang diadakan di sini bagi memperkenalkan Kanazawa sebagai satu lagi bandar di Jepun yang menarik untuk dikunjungi. Di sebelah petang, penulis menaiki bas untuk ke Myoryuji Temple atau lebih dikenali sebagai Ninjadera (Ninja Temple) yang terletak di daerah Teramachi, iaitu di bahagian selatan Kanazawa. Kuil ini sebenarnya tiada kaitan dengan ninja, tetapi ianya dinamakan ninja disebabkan ia mempunyai banyak bilik pertahanan yang mengelirukan musuh dan boleh memberi amaran kepada istana Kanazawa sekiranya berlaku serangan. Ianya dilengkapi dengan terowong tersembunyi, bilik rahsia, perangkap, serta koridor dan tangga. Dengan bayaran masuk sebanyak 800 yen, masa yang diambil untuk mendengar taklimat dalam bahasa Jepun (penulis diberikan buku penerangan dalam bahasa melayu) dan lawatan sekitar kuil adalah selama 40 minit. Sebelum pulang ke hotel, penulis berkesempatan ke daerah Nishi Chaya. Ia merupakan salah satu daripada tiga daerah Geisha di Kanazawa. Geisha merupakan penghibur wanita tradisional di Jepun yang mempersembahkan pelbagai jenis hiburan seni tradisional Jepun dan mereka bukanlah pelacur seperti yang disalahanggap oleh sesetengah orang. Di sepanjang jalan di daerah ini, penulis dapat lihat banyak dua tingkat rumah chaya kayu yang menarik di kiri dan kanan jalan.

Kata orang tidak sah kalau datang ke Jepun tetapi tidak ke Tokyo. Justeru, penulis mengambil keputusan untuk berkunjung ke Tokyo selama dua hari satu malam sebelum pulang ke Malaysia. Pada hari ketiga, penulis bertolak awal pagi dari Kanazawa ke Tokyo dengan menaiki shinkansen. Dari stesyen Tokyo, penulis ke Bakurocho, iaitu kawasan di mana hotel penulis terletak. Dari Bakurocho, penulis berjalan kaki ke Asakusabashi, satu daerah yang terkenal dengan pelbagai kedai barang-barang borong. Walaupun terdapat Asakusa Line yang boleh menghubungkan Asakusabashi ke Asasuka, penulis mengambil keputusan untuk berjalan kaki ke Asakusa. Asakusa sememangnya sangat terkenal dalam kalangan pelancong asing dan tempatan. Tarikan utama Asakusa adalah Sensoji, kuil Buddha yang sangat popular, yang dibina pada abad ke-7. Sebelum sampai ke Kuil Sensoji, penulis memasuki pintu Kaminarimon yang dibina lebih daripada 1000 tahun yang lalu, yang merupakan simbol Asakusa. Penulis kemudiannya menyelusuri jalan membeli-belah Nakasime sepanjang 250 meter sebelum tiba di kuil tersebut. Penulis berkesempatan membeli pelbagai cenderamata untuk dibawa pulang ke Malaysia di jalan tersebut. Selepas penat membeli belah, penulis singgah berehat untuk mengisi perut di salah sebuah kedai makan halal yang terletak tidak jauh dari jalan Nakasime. Penulis kemudiannya menaiki JR Chuo/Sobu Line untuk ke Akihabara atau lebih dikenali sebagai Bandar Elektrik Akihabara. Disebabkan ketibaan penulis menjelang waktu malam, penulis disambut dengan pancaran cahaya yang terang benderang dari bangunan-bangunan di kawasan tersebut seolah-olah berada di pesta cahaya. Akihabara merupakan kawasan tumpuan membeli-belah untuk permainan video, anime, manga, dan barangan komputer. Beratus-ratus kedai-kedai elektronik, kamera, televisyen, telefon bimbit, alat elektronik dan peralatan rumah juga terdapat di sepanjang jalan di Akihabara.

Hari terakhir di kota metropolitan terbesar di dunia itu, penulis berkunjung ke Tokyo Skytree yang merupakan mercu tanda utama kota Tokyo. Berketinggian 634 meter, ia merupakan menara tertinggi di dunia dan struktur kedua tertinggi di dunia di belakang Burj Khalifa di Dubai. Perkarangan Menara Skytree, iaitu Skytree Town merupakan pusat membeli belah. Konsepnya seperti pusat membeli belah Suria di Menara Kembar Petronas. Ruang tinjau yang dinamakan Tembo Deck berada pada ketinggian 350 meter dan pengunjung perlu membayar sebanyak 2,060 yen (dewasa). Pengunjung perlu menaiki Tembo Shuttle, iaitu lif muatan 40 orang terpantas di Jepun yang membawa pengunjung ke atas dalam masa 50 saat. Penulis sungguh teruja menikmati pemandangan kota Tokyo yang sangat padat dari aras ini. Pengunjung turut diberi peluang untuk ke lantai 450 meter untuk menikmati “laluan angkasa” sepanjang 110 meter yang dinamakan Tembo Galleria. Bagaimanapun caj tambahan dikenakan untuk naik ke aras tersebut.

Sepanjang lima hari berada di Jepun, banyak perkara yang dipelajari penulis tentang rakyat negara tersebut. Mereka memiliki sifat suka menolong yang kuat. Walaupun tidak fasih berbahasa inggeris, mereka akan sedaya upaya membantu kita terutamanya pelancong asing. Penulis teringat semasa di Kanazawa, ketika ingin menuju ke pasar Omi-cho, penulis bertanyakan jalan kepada dua orang penduduk tempatan yang sedang berjalan. Mereka bersungguh-sungguh membantu menunjuk arah sehingga sanggup mengekori penulis hingga sampai ke destinasi sebelum mereka berpatah balik menuju ke tempat tuju mereka. Sikap beratur sebelum menaiki kenderaan sama ada bas atau keretapi juga amat mengkagumkan penulis. Beberapa kali juga penulis terlihat anak-anak muda yang mempelawa tempat duduk mereka kepada orang tua yang berdiri dalam bas dan keretapi. Rakyat Jepun amat menjaga kebersihan. Amat jarang penulis melihat tong-tong sampah di kawasan bandar. Rakyat Jepun juga amat bangga dengan entiti negara mereka. Lihat sahaja papan tanda, arahan dan sebagainya, semuanya dalam bahasa ibunda mereka. Bukan untuk mengagung-agungkan mereka, tetapi penulis dapat merasai sendiri pengalaman tersebut dan melihat dengan mata sendiri. Penulis berharap dapat berkunjung ke kota-kota lain di Jepun pada masa akan datang.

Halim Japan

Tips 12: Metodologi

researchmethodology

  1. Apakah reka bentuk kajian anda?

Research Design

2. Siapakah sampel kajian anda?

Participant 1

Participant 2

3. Apakah instrumen yang digunakan dalam kajian? Siapa yang membangunkannya?

Instrument

 

4. Nyatakan kesahan dan kebolehpercayaan instrumen

 

Validity

5. Bagaimana prosedur kajian anda? Bagaimana anda pastikan kajian anda mengambilkira aspek-aspek etika (contohnya kebenaran daripada sampel, dan sebagainya)

Prosedur

6. Nyatakan analisis data yang digunakan berdasarkan persoalan kajian/ hipotesis kajian.
Gunakan past tense but active voice.

Guru Kena Bijak Manfaatkan Facebook

facebook-social-learning

Teknologi pendidikan dicipta untuk memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Ia mungkin digunakan untuk meningkatkan kefahaman pelajar terhadap konsep tertentu ataupun ianya digunakan oleh guru untuk menarik minat pelajar untuk mempelajari sesuatu topik. Bagaimanapun teknologi pendidikan khususnya teknologi maklumat sering dilihat sebagai satu bebanan untuk digunakan walaupun keberkesanannya terhadap pelbagai aspek pelajar seperti sikap dan pencapaian telah dibuktikan dalam banyak kajian lepas. Sebagai ahli akademik, saya berpendapat untuk menjadikan penggunaan teknologi pendidikan sebagai satu bantuan dan bukannya bebanan, ianya terlebih dahulu perlu dijadikan satu budaya dalam masyarakat sekolah. Apabila ianya menjadi budaya, maka ia akan menjadi kebiasaan oleh warga sekolah. Guru mungkin boleh mengambil kesempatan daripada fenomena laman sosial Facebook yang sedang melanda golongan remaja pada hari ini termasuklah pelajar sekolah. Saya yakin majoriti pelajar sekolah mempunyai akaun Facebook masing-masing. Jadi di sini, guru boleh mengemukakan sesuatu topik yang boleh dibincangkan sesama pelajar. Guru juga mungkin boleh mengemukakan soalan dan saya yakin pelajar akan teruja untuk menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru mereka sendiri. Pendekatan berbentuk forum di atas talian ini sebenarnya sudah lama dipraktikkan di universiti, malah penglibatan pelajar dalam forum tersebut juga turut dikira dalam pemberian markah kursus secara keseluruhan. Jadi saya rasa tiada salahnya pendekatan sedemikian dipraktikkan di sekolah pula tambah-tambah lagi dalam era teknologi maklumat pada hari ini.

Penggunaan laman sosial Facebook ini juga mendatangkan impak yang baik dari segi pengetahuan pelajar terhadap komputer. Pelajar yang mempunyai akaun Facebook secara automatik akan sedikit sebanyak mempunyai kemahiran menggunakan komputer. Dari situ, guru boleh menggalakkan pelajar menggunakan alat bantu mengajar termasuklah perisian-perisian pembelajaran yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia untuk belajar secara bersendirian. Justeru budaya menggunakan teknologi pendidikan ini penting dalam masyarakat sekolah agar ianya menjadi kebiasaan dan seterusnya dianggap sebagai bantuan dan bukannya bebanan. Perdana Menteri semasa Konvensyen Guru-Guru Muda 2011 baru-baru ini ada menyatakan bahawa pelajar sekolah perlu dielakkan daripada belajar secara menghafal atau rote learning. Menurut beliau, golongan guru perlu memiliki kebolehan tinggi dalam soal adaptasi dan melakukan penambahbaikan dalam tugas supaya anak murid mereka tidak menjadi bosan dalam proses pembelajaran lebih-lebih lagi dalam era globalisasi ini. Salah satu adaptasi yang boleh dilaksanakan ialah menggunakan teknologi maklumat. Saya berpendapat saranan perdana menteri tersebut kepada golongan pendidik muda pada hari ini sangat relevan kerana guru-guru muda hari ini dibesarkan dan dididik dalam era teknologi maklumat. Jadi adalah menjadi tanggungjawab mereka untuk meneruskan kesinambungan penggunaan teknologi maklumat khususnya dalam pembelajaran dalam kalangan pelajar. Tambahan pula merekalah penggerak transformasi pendidikan negara yang memberi penekanan kepada penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran.

Abdul Halim Abdullah
Ruangan Surat, Berita Harian
23.07.2011 (Sabtu)

Selamat bersara , emak!

10245446_452075431594364_6663068421649935697_n

21/11/2014

Hari ini merupakan hari terakhir emak bertugas sebagai seorang guru Tabika KEMAS setelah 32 tahun berkhidmat. Beliau mengambil keputusan untuk bersara awal. Bagi peluang kepada anak-anak muda pula, katanya. Sebagai anak, saya sentiasa menyokong keputusan emak kerana itulah yang terbaik buatnya. Generasi bersilih ganti. Kalau dahulu mengajar anak-anak peneroka, barangkali sekarang sudah mengajar cicit peneroka. Tanpa jemu, emak mengajar mengenal huruf, mengeja sukukata dan akhirnya membaca dengan lancar. Tanpa bosan, emak mengajar mengenal angka, menambah, menolak, dan akhirnya sudah pandai mencongak. Tanpa putus asa, emak mengajar cara memegang pensel, membetulkan gaya kekok kanak-kanak memegang pensel dan akhirnya, pensel sentiasa melekat di jari, tanpa mahu dilepaskan. Dengan penuh semangat, emak mengajar kanak-kanak menghayati lirik nasyid dan beberapa kali membawa pasukan nasyid tadika ke peringkat negeri. Dengan penuh sifat penyayang, memujuk kanak-kanak meraung, menangis di awal persekolahan, mencebok kanak-kanak yang tidak sempat ke tandas, mengelap hingusan, dan membelai dengan penuh kasih sayang.Barangkali ada antara mereka yang telah berjaya sebagai seorang jurutera, cikgu, pegawai kerajaan, pegawai bank dan Alhamdulillah saya sendiri berada pada kedudukan ini hasil didikan emak. Buat emak tersayang, selamat bersara. Satu episod besar yang telah dilaksanakan dalam sebahagian besar cerita kehidupan emak barangkali sudah berakhir, tetapi permulaan episod baru akan bermula. Semoga emak dapat melalui episod-episod tersebut dengan penuh keceriaan di samping ayah, anak-anak dan cucu-cucu tersayang.

Di mana pun sekarang kita berada, Jangan sesekali lupa bagaimana kita bermula.

10934009_572931092842130_6983049153041621447_n

Balik kampung baru-baru ini,
Lihat ayah betulkan motosikal buruk ini,
Setelah beberapa tahun tidak berfungsi,
Akhirnya sudah boleh dikemudi.
Kenapa motosikal ini begitu istimewa bagi diri ini?
Inilah motosikal yang dibeli emak dan ayah ketika aku degree,
Yang membawa aku ke sana dan ke sini,
Yang menghubungkan aku dari kolej ke fakulti.
Motosikal ini buat aku terfikir seketika,
Yang barangkali sudah alpa,
Di mana pun sekarang kita berada,
Jangan sesekali lupa bagaimana kita bermula.

Peringkat 9: Sidang konvokesyen berlalu pergi, tiba masanya menyemai budi

945425_364076073727634_1279312405_n

Sidang konvokesyen berlalu pergi, tiba masanya menyemai budi

Alhamdulillah.. Tamatnya konvokesyen, bermakna tamatlah sudah perjalanan PhD yang telah dilalui sebelum ini. Kepada Allah s.w.t, ku panjatkan kesyukuran dan Alhamdulillah. Aku turut bersyukur dikelilingi ahli keluarga, saudara mara, rakan-rakan, teman sekerja dan guru-guru yang sehingga kini tidak henti-henti menitip ucapan tahniah. Tak terbalas ucapan yang diterima di FB, sms, whatsap, dan sebagainya. Apa yang mampu aku ucapkan ialah terima kasih..terima kasih..terima kasih.. Buat rakan-rakan yang sudi mengirimkan jambangan bunga, terima kasih tak terhingga aku kirimkan. In sha Allah doaku, semoga perjalanan PhD kalian turut dipermudahkan olehNya. Untuk kali terakhir, terima kasih buat penyelia, pensyarah-pensyarah Fpend UKM, staf-staf sokongan FPend UKM, pihak UTM, KPT, rakan-rakan di UTM dan UKM (yang telah tamat mahupun yang sedang berjuang), semua pihak yang terlibat dalam penyelidikan yang telah dijalankan.

Akhir sekali buat sentiasa yang menjadi peneman ketika suka dan duka, yang setia bersama-sama mengharungi dugaan, yang memberi kekuatan ketika senang dan susah, iaitu emak dan ayah tercinta. Juga buat adik-beradik, adik ipar serta anak-anak buahku yang menjadi penyejuk mataku.

Semoga kita semua sentiasa berbahagia di dunia mahupun di akhirat yang kekal abadi.

Ya, sidang konvokesyen berlalu pergi, tiba masanya menyemai budi.

Halim

Peringkat 8: Ucapan Sebagai Wakil Graduan

The Journey

Ucapan saya yang dikarang oleh saya selama 2 malam berturut-turut sempena Majlis Anugerah Doktor Falsafah Fakulti Pendidikan UKM 2013. Teks ucapan ini dicipta dengan penuh ikhlas dan perasaan. Khas untuk rakan-rakan graduan doktor falsafah Fakulti Pendidikan UKM 2013 yang akan berkonvo sabtu ini. Congratulations everyone!!

Bismillahirrahmanirrahim

Assalamu’alaikum w.b.t dan Salam Sejahtera,

Terima kasih Tuan/Puan pengacara majlis, yang dihormati YBhg. Dekan Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Prof. Dr. Lilia Halim, yang dikasihi YBhg.Timbalan Dekan Akademik, PM Dr. Norazah Mohd Nordin, Timbalan Dekan Penyelidikan dan Inovasi, PM Dr. Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Timb. Dekan Jaringan Industri, Alumni, Masyarakat dan Antarabangsa, Prof. Dr. Nor Aishah Buang, Ketua Program Doktor Falsafah dan Sarjana, Ketua-ketua Jabatan, Ketua Penolong Pendaftar Kanan dan Penolong Pendaftar, professor-professor, professor madya-professor madya, pensyarah-pensyarah, staf-staf sokongan serta yang diraikan, rakan-rakan Graduan Doktor Falsafah Tahun 2013.

Alhamdulillah, bersyukur kita kehadrat Allah s.w.t kerana dengan izinNya dapat kita berkumpul di majlis yang penuh bersejarah ini iaitu Majlis Penghargaan Graduan Doktor Falsafah Tahun 2013, Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

Indah berbalam si awan petang,
Berarak di celah pepohon ara,
Pemanis kata selamat datang,
Awal bismillah pembuka bicara.

Rakan-rakan graduan sekalian,

Masih ingat lagikah kita ketika mula-mula melangkah masuk ke Fakulti Pendidikan UKM kira-kira tiga atau empat tahun yang lalu untuk berjuang, berjihad menuntut ilmu demi mengejar impian untuk bergelar seorang graduan kedoktoran dalam bidang pendidikan. Ketika itu kita dihantui dan dimomokkan dengan kata-kata kononnya PhD ialah Permanent Head Damage, Permanent Heart Disease, dan sebagainya. Ada juga yang kata, THESIS – True Happiness Ends Since It Started. Alhamdulillah kita telah berjaya menepis tanggapan itu semua. Buktinya kita semua berada di sini pada hari ini dan telah pun berjaya sampai ke garisan penamat. Namun untuk tiba di kemuncak bukanlah suatu perkara yang mudah. Banyak ranjau dan duri yang telah dilalui, banyak titisan air mata yang telah jatuh berderai ke bumi, banyak perkara yang telah dikorbankan, tekanan dan macam-macam lagi. Namun saya percaya, itu semua pastinya akan menjadi kenangan manis pada masa akan datang. Kejayaan ini pastinya tidak akan tercapai tanpa kehadiran di sisi kita seorang atau dua orang penyelia yang penuh dedikasi dan kesabaran memberi tunjuk ajar, bimbingan dan nasihat kepada kita semua. Bimbingan dan penyeliaan yang diberikan tidak mengira masa dan ketika. Begitu juga dengan pensyarah-pensyarah lain yang begitu pakar dalam bidang masing-masing yang sudi berkongsi kepakaran dan idea kepada kita semua. Tidak dilupakan juga, jutaan terima kasih kepada staf-staf sokongan yang tanpa mengenal erti jemu melayan karenah kami dan seterusnya memudahkan urusan pengajian kami. Jadi saya mewakili rakan-rakan graduan yang lain mengambil kesempatan untuk mengucapkan jutaan terima kasih kepada para penyelia, pensyarah-pensyarah dan staf-staf sokongan. Tanpa anda semua, mustahil untuk kami berada pada tahap ini.

Jangan ditanam padi di seberang,
Jangan menghuma di puncak bukit,
Jangan tak kenang budinya orang,
Jangan dilupa walau sedikit.

Hadirin dan hadirat yang dihormati sekalian,

Sesungguhnya kami turut bersyukur kerana sepanjang pengajian kami di sini, pihak pengurusan daripada pihak dekan, timbalan-timbalan dekan, mantan-mantan timbalan dekan dan ketua-ketua jabatan, mantan-mantan ketua jabatan sentiasa mengambil berat dan peka terhadap masalah dan kebajikan kami. Perjumpaan berkala dengan YBhg. dekan, timbalan dekan, ketua jabatan serta timbalan dan penolong pendaftar merupakan platform terbaik untuk pihak pengurusan mendengar masalah kami. Contohnya sebelum ini seminar siswazah dicadangkan untuk dijalankan tiga bulan sekali tetapi ramai siswazah yang membantah. Akhirnya pihak pengurusan bersetuju untuk menganjurkannya sekali dalam setiap dua bulan. Kami juga berterima kasih kerana disediakan rumah kedua kami iaitu Bilik Siswazah yang serba lengkap. Sesungguhnya ia amat selesa untuk kami belajar, berbincang bersama rakan-rakan lain, melakukan mock presentation dan sebagainya. Begitu juga dengan Seminar Siswazah yang mana bagi saya, ianya merupakan platform terbaik untuk memastikan para siswazah sentiasa berada di landasan yang betul sepanjang pengajian mereka. Seminar ini juga berjaya memastikan kami sentiasa bersedia dan hal ini dapat mengekalkan momentum kami sebagai seorang pelajar dan penyelidik sehinggalah tamat pengajian kami. Selain itu, daripada Seminar Siswazah yang diadakan, kami menerima banyak input, pendapat dan komen bukan sahaja daripada pensyarah, malah dari rakan-rakan seperjuangan. Input-input ini sememangnya berguna kepada kami untuk kami bersedia terutamanya ketika di peringkat akhir iaitu Viva. Kami juga sangat beruntung kerana Fakulti Pendidikan UKM turut mempunyai Persatuan Siswazah Pendidikan yang sangat aktif. Persatuan ini aktif menganjurkan bengkel, kursus dan sebagainya yang sudah semestinya amat membantu penyelidikan dan penulisan tesis kami. Saya bersyukur kerana berkesempatan menjadi salah seorang ahli jawatankuasa walaupun tidak lama. Buat rakan-rakan persatuan sekalian, saya percaya, sekiranya kita memudahkan urusan orang lain, in sha Allah, Allah s.w.t akan memudahkan urusan kita kelak. Fakulti Pendidikan turut memberi peluang kepada kami, pelajar siswazah untuk membentangkan kertas-kertas kerja persidangan antarabangsa yang dianjurkan pihak fakulti. Dari Pekan Baru, Jogjakarta hinggalah ke tanah suci mekah. Kombinasi elemen-elemen tersebut telah mewujudkan atmosfera yang positif ke arah membantu kami menamatkan pengajian dengan jayanya.

Buat rakan-rakan graduan sekalian,

Dua hari lagi kita bakal diraikan di Dewan Tun Abd Razak. Jika sebelum ini, apabila terpandangkan DECTAR semasa kita keluar masuk kampus, terdetik di hati, bilakah kita akan diraikan di dewan tersebut. Kini harinya kian tiba. Semoga ikatan yang telah terjalin tidak terhenti setelah kita mengenggam segulung ijazah kedoktoran. Hubungan yang terjalin dengan penyelia perlu diteruskan. Siapa tahu, mungkin selepas ini, saya akan bekerjasama dengan PM Dr Effandi Zakaria, selaku penyelia saya atau dengan PM Dr Norazah untuk melaksanakan penyelidikan bersama, in sha Allah. Begitu juga dengan ikatan ukhwah yang telah terjalin sesama kita. Kalau tersua di mana-mana, kita saling bertegur sapa. In sha Allah kalau sudah terlupa nama, saling mengingatlah sesama kita. Kalau pergi ke selatan negara, ke Legoland ke, atau ke Nusajaya, hubungilah saya. Kalau saya tiada ke mana, in sha Allah pasti saya akan menemani saudara.

Kalau hendak berkunjung ke gerai,
Jangan lupa membawa pelita,
Ikatan persahabatan jangan terlerai,
Teruskan ukhuwah sesama kita.

Akhir kata, saya mewakili Graduan Doktor Falsafah Tahun 2013, Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia sekali lagi ingin mengucapkan terima kasih.. terima kasih…terima kasih…wahai para penyelia, para professor, para pensyarah dan staf-staf sokongan atas kerjasama dan bantuan yang telah diberikan kepada kami sebelum ini. Buat kalian semua juga,

Izikan saya mewakili rakan-rakan mengambil kesempatan,
Andai bicara pernah menyinggung perasaan,
Sepuluh jari kami hulurkan,
Andai tindakan pernah kurang menyenangkan,
Kami mengharap sejuta kemaafan,
Untuk ilmu yang telah dicurahkan,
Kami pohon minta dihalalkan.

Buat diri sendiri dan rakan-rakan graduan sekalian, bukan dikejar gelaran atau nama, tetapi apakah sumbangan yang bakal diberikan kepada bangsa dan agama?

Sekian, yang baik itu datangnya dari Allah s.w.t dan yang buruk itu datangnya jua dari Allah tetapi dizahirkan atas kelemahan diri saya sendiri.

**Alhamdulillah, sempena Majlis Anugerah Doktor Falsafah Fakulti Pendidikan UKM 2013, saya memenangi 2 anugerah iaitu Anugerah Graduate On Time dan Anugerah Penerbitan Terbaik.

1381528_363173483817893_1385011288_n

Tips 11: Citations In The Text

_22Citation_needed_22-2

Seorang penulis – tulis nama mereka setiap kali kita rujuk
Penyelesaian masalah merangsang pelajar berfikir (Smith, 1990), atau
Dalam kajian Smith (1990), pelajar sekolah menengah didapati……

Dua penulis – tulis nama mereka setiap kali kita rujuk
Halim dan Neelofa (2015) menyatakan bahawa…

Tiga – lima penulis – pertama kali dirujuk, tulis semua penulis. Untuk yang berikutnya, hanya tulis nama penulis pertama dan diikuti dengan et al.

Kali pertama- Ali, Abu, Ahmad, Ching and Deva (2009) menyatakan bahawa………
Seterusnya – Menurut Ali et al. (2009)……..

Sekiranya 6 atau lebih, nyatakan nama penulis pertama dan diikuti dengan et al. dan tahun.
Ali et al. (2006) menyatakan bahawa ………….

Sekiranya banyak rujukan yang dinyatakan untuk pernyataan tertentu (i.e., alphabetically, then chronologically).

Beberapa kajian lalu (Jones & Powell, 1993; Peterson, 1995, 1998; Smith, 1990) mencadangkan bahawa…….

Peringkat 7: Cabar Diri Anda!!

1012621_309030512565524_1732738742_n

Salah satu kenangan yang paling tidak dapat saya lupakan ketika berada dalam pengajian ialah apabila dinobatkan finalis Ikon Varsiti kategori Penyelidikan Sains anjuran Kementerian Pengajian Tinggi dan Berita Harian. Being a student, I love to challenge myself. Not to show that I am the best, but just to be a little bit different from the rest. To students out there, challenge yourself. Think and act out of the box!

Guna Cara Kreatif Tarik Minat Pelajar

Creativity1

Sebagai ahli akademik, saya melihat transformasi pendidikan negara sebagai salah satu agenda kerajaan yang baik untuk memastikan sistem pendidikan di Malaysia tidak ketinggalan zaman dan sentiasa berkembang ke arah yang lebih baik di samping melahirkan modal insan berprestasi tinggi. Justeru peranan guru penting untuk memastikan kejayaan proses transformasi kerana guru merupakan agen perubahan dalam sistem pendidikan. Peranan guru dilihat lebih mencabar kerana untuk menjayakan sesuatu transformasi, sikap memainkan peranan penting. Selain terlebih dahulu perlu mengubah sikap masing-masing, guru juga perlu memastikan pelajar mempunyai sikap untuk berubah untuk menjayakan sesuatu transformasi pendidikan. Sikap memainkan peranan penting kerana tanpa sikap positif dan bersedia untuk berubah, transformasi pendidikan negara tidak akan menjadi kenyataan. Persoalannya, bagaimana untuk mengubah sikap pelajar yang merupakan salah satu penggerak utama bidang pendidikan? Kebiasaannya guru menggunakan pendekatan yang paling mudah untuk meminta pelajar mengubah sikap mereka iaitu dengan cara menasihati mereka. Contohnya guru menasihati pelajar yang tidak meminati mata pelajaran Matematik dengan memberitahu mereka mengenai kepentingan Matematik dalam kehidupan seharian pelajar. Cara sebegini memang mudah untuk dipraktikkan tetapi ianya kurang berkesan untuk mengubah sikap pelajar. Kajian menunjukkan pelajar hanya mengingati 20 peratus daripada apa yang mereka dengar. Memarahi atau mengenakan hukuman ke atas pelajar juga bukan cara mengubah sikap pelajar yang baik. Malah merotan dengan teknik yang tidak betul boleh mendatangkan tekanan fizikal dan mental kepada pelajar.

Selain itu, terdapat juga sebilangan guru yang menunjukkan tayangan video atau melakukan demonstrasi bagaimana menggunakan bahan bantu belajar di hadapan bilik darjah yang bertujuan untuk mengubah sikap pelajar. Contohnya, untuk memupuk sikap positif pelajar terhadap mata pelajaran Matematik, guru menayangkan video yang menerangkan sesuatu konsep Matematik ataupun guru menjalankan eksperimen Matematik di hadapan bilik darjah. Pendekatan sebegini juga kurang sesuai untuk mengubah sikap pelajar kerana kajian menunjukkan pelajar mengingati hanya 50 peratus dari apa yang mereka dengar dan lihat. Cara yang paling berkesan untuk mengubah sikap pelajar ialah memberi pelajar pengalaman yang membawa perubahan kepada sikap mereka. Contohnya untuk mengubah pelajar menjadi seorang yang berjimat cermat ialah membawa sendiri pelajar ke rumah-rumah anak yatim atau pusat jagaan orang tua untuk mereka merasai sendiri bagaimana susahnya kehidupan golongan yang kurang berkemampuan tersebut. Begitu juga cara bagaimana untuk mengubah sikap pelajar yang mempunyai sikap negatif terhadap subjek Matematik. Pelajar seharusnya diberi peluang untuk meneroka sendiri sesuatu konsep Matematik dan bukannya disuap dengan fakta-fakta Matematik. Banyak strategi pembelajaran yang dapat menggalakkan penglibatan aktif pelajar dalam proses pembelajaran mereka. Malah dalam era teknologi pada hari ini, banyak bahan bantu mengajar yang dapat digunakan oleh pelajar untuk membantu pembelajaran mereka. Kajian turut menunjukkan bahawa pelajar mengingati 90 peratus dari apa yang mereka cakap dan buat.
Abdul Halim Abdullah
Ruangan Surat, Berita Harian
25.06.2011 (Sabtu)