Peringkat 9: Sidang konvokesyen berlalu pergi, tiba masanya menyemai budi

945425_364076073727634_1279312405_n

Sidang konvokesyen berlalu pergi, tiba masanya menyemai budi

Alhamdulillah.. Tamatnya konvokesyen, bermakna tamatlah sudah perjalanan PhD yang telah dilalui sebelum ini. Kepada Allah s.w.t, ku panjatkan kesyukuran dan Alhamdulillah. Aku turut bersyukur dikelilingi ahli keluarga, saudara mara, rakan-rakan, teman sekerja dan guru-guru yang sehingga kini tidak henti-henti menitip ucapan tahniah. Tak terbalas ucapan yang diterima di FB, sms, whatsap, dan sebagainya. Apa yang mampu aku ucapkan ialah terima kasih..terima kasih..terima kasih.. Buat rakan-rakan yang sudi mengirimkan jambangan bunga, terima kasih tak terhingga aku kirimkan. In sha Allah doaku, semoga perjalanan PhD kalian turut dipermudahkan olehNya. Untuk kali terakhir, terima kasih buat penyelia, pensyarah-pensyarah Fpend UKM, staf-staf sokongan FPend UKM, pihak UTM, KPT, rakan-rakan di UTM dan UKM (yang telah tamat mahupun yang sedang berjuang), semua pihak yang terlibat dalam penyelidikan yang telah dijalankan.

Akhir sekali buat sentiasa yang menjadi peneman ketika suka dan duka, yang setia bersama-sama mengharungi dugaan, yang memberi kekuatan ketika senang dan susah, iaitu emak dan ayah tercinta. Juga buat adik-beradik, adik ipar serta anak-anak buahku yang menjadi penyejuk mataku.

Semoga kita semua sentiasa berbahagia di dunia mahupun di akhirat yang kekal abadi.

Ya, sidang konvokesyen berlalu pergi, tiba masanya menyemai budi.

Halim

Peringkat 8: Ucapan Sebagai Wakil Graduan

The Journey

Ucapan saya yang dikarang oleh saya selama 2 malam berturut-turut sempena Majlis Anugerah Doktor Falsafah Fakulti Pendidikan UKM 2013. Teks ucapan ini dicipta dengan penuh ikhlas dan perasaan. Khas untuk rakan-rakan graduan doktor falsafah Fakulti Pendidikan UKM 2013 yang akan berkonvo sabtu ini. Congratulations everyone!!

Bismillahirrahmanirrahim

Assalamu’alaikum w.b.t dan Salam Sejahtera,

Terima kasih Tuan/Puan pengacara majlis, yang dihormati YBhg. Dekan Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Prof. Dr. Lilia Halim, yang dikasihi YBhg.Timbalan Dekan Akademik, PM Dr. Norazah Mohd Nordin, Timbalan Dekan Penyelidikan dan Inovasi, PM Dr. Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Timb. Dekan Jaringan Industri, Alumni, Masyarakat dan Antarabangsa, Prof. Dr. Nor Aishah Buang, Ketua Program Doktor Falsafah dan Sarjana, Ketua-ketua Jabatan, Ketua Penolong Pendaftar Kanan dan Penolong Pendaftar, professor-professor, professor madya-professor madya, pensyarah-pensyarah, staf-staf sokongan serta yang diraikan, rakan-rakan Graduan Doktor Falsafah Tahun 2013.

Alhamdulillah, bersyukur kita kehadrat Allah s.w.t kerana dengan izinNya dapat kita berkumpul di majlis yang penuh bersejarah ini iaitu Majlis Penghargaan Graduan Doktor Falsafah Tahun 2013, Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

Indah berbalam si awan petang,
Berarak di celah pepohon ara,
Pemanis kata selamat datang,
Awal bismillah pembuka bicara.

Rakan-rakan graduan sekalian,

Masih ingat lagikah kita ketika mula-mula melangkah masuk ke Fakulti Pendidikan UKM kira-kira tiga atau empat tahun yang lalu untuk berjuang, berjihad menuntut ilmu demi mengejar impian untuk bergelar seorang graduan kedoktoran dalam bidang pendidikan. Ketika itu kita dihantui dan dimomokkan dengan kata-kata kononnya PhD ialah Permanent Head Damage, Permanent Heart Disease, dan sebagainya. Ada juga yang kata, THESIS – True Happiness Ends Since It Started. Alhamdulillah kita telah berjaya menepis tanggapan itu semua. Buktinya kita semua berada di sini pada hari ini dan telah pun berjaya sampai ke garisan penamat. Namun untuk tiba di kemuncak bukanlah suatu perkara yang mudah. Banyak ranjau dan duri yang telah dilalui, banyak titisan air mata yang telah jatuh berderai ke bumi, banyak perkara yang telah dikorbankan, tekanan dan macam-macam lagi. Namun saya percaya, itu semua pastinya akan menjadi kenangan manis pada masa akan datang. Kejayaan ini pastinya tidak akan tercapai tanpa kehadiran di sisi kita seorang atau dua orang penyelia yang penuh dedikasi dan kesabaran memberi tunjuk ajar, bimbingan dan nasihat kepada kita semua. Bimbingan dan penyeliaan yang diberikan tidak mengira masa dan ketika. Begitu juga dengan pensyarah-pensyarah lain yang begitu pakar dalam bidang masing-masing yang sudi berkongsi kepakaran dan idea kepada kita semua. Tidak dilupakan juga, jutaan terima kasih kepada staf-staf sokongan yang tanpa mengenal erti jemu melayan karenah kami dan seterusnya memudahkan urusan pengajian kami. Jadi saya mewakili rakan-rakan graduan yang lain mengambil kesempatan untuk mengucapkan jutaan terima kasih kepada para penyelia, pensyarah-pensyarah dan staf-staf sokongan. Tanpa anda semua, mustahil untuk kami berada pada tahap ini.

Jangan ditanam padi di seberang,
Jangan menghuma di puncak bukit,
Jangan tak kenang budinya orang,
Jangan dilupa walau sedikit.

Hadirin dan hadirat yang dihormati sekalian,

Sesungguhnya kami turut bersyukur kerana sepanjang pengajian kami di sini, pihak pengurusan daripada pihak dekan, timbalan-timbalan dekan, mantan-mantan timbalan dekan dan ketua-ketua jabatan, mantan-mantan ketua jabatan sentiasa mengambil berat dan peka terhadap masalah dan kebajikan kami. Perjumpaan berkala dengan YBhg. dekan, timbalan dekan, ketua jabatan serta timbalan dan penolong pendaftar merupakan platform terbaik untuk pihak pengurusan mendengar masalah kami. Contohnya sebelum ini seminar siswazah dicadangkan untuk dijalankan tiga bulan sekali tetapi ramai siswazah yang membantah. Akhirnya pihak pengurusan bersetuju untuk menganjurkannya sekali dalam setiap dua bulan. Kami juga berterima kasih kerana disediakan rumah kedua kami iaitu Bilik Siswazah yang serba lengkap. Sesungguhnya ia amat selesa untuk kami belajar, berbincang bersama rakan-rakan lain, melakukan mock presentation dan sebagainya. Begitu juga dengan Seminar Siswazah yang mana bagi saya, ianya merupakan platform terbaik untuk memastikan para siswazah sentiasa berada di landasan yang betul sepanjang pengajian mereka. Seminar ini juga berjaya memastikan kami sentiasa bersedia dan hal ini dapat mengekalkan momentum kami sebagai seorang pelajar dan penyelidik sehinggalah tamat pengajian kami. Selain itu, daripada Seminar Siswazah yang diadakan, kami menerima banyak input, pendapat dan komen bukan sahaja daripada pensyarah, malah dari rakan-rakan seperjuangan. Input-input ini sememangnya berguna kepada kami untuk kami bersedia terutamanya ketika di peringkat akhir iaitu Viva. Kami juga sangat beruntung kerana Fakulti Pendidikan UKM turut mempunyai Persatuan Siswazah Pendidikan yang sangat aktif. Persatuan ini aktif menganjurkan bengkel, kursus dan sebagainya yang sudah semestinya amat membantu penyelidikan dan penulisan tesis kami. Saya bersyukur kerana berkesempatan menjadi salah seorang ahli jawatankuasa walaupun tidak lama. Buat rakan-rakan persatuan sekalian, saya percaya, sekiranya kita memudahkan urusan orang lain, in sha Allah, Allah s.w.t akan memudahkan urusan kita kelak. Fakulti Pendidikan turut memberi peluang kepada kami, pelajar siswazah untuk membentangkan kertas-kertas kerja persidangan antarabangsa yang dianjurkan pihak fakulti. Dari Pekan Baru, Jogjakarta hinggalah ke tanah suci mekah. Kombinasi elemen-elemen tersebut telah mewujudkan atmosfera yang positif ke arah membantu kami menamatkan pengajian dengan jayanya.

Buat rakan-rakan graduan sekalian,

Dua hari lagi kita bakal diraikan di Dewan Tun Abd Razak. Jika sebelum ini, apabila terpandangkan DECTAR semasa kita keluar masuk kampus, terdetik di hati, bilakah kita akan diraikan di dewan tersebut. Kini harinya kian tiba. Semoga ikatan yang telah terjalin tidak terhenti setelah kita mengenggam segulung ijazah kedoktoran. Hubungan yang terjalin dengan penyelia perlu diteruskan. Siapa tahu, mungkin selepas ini, saya akan bekerjasama dengan PM Dr Effandi Zakaria, selaku penyelia saya atau dengan PM Dr Norazah untuk melaksanakan penyelidikan bersama, in sha Allah. Begitu juga dengan ikatan ukhwah yang telah terjalin sesama kita. Kalau tersua di mana-mana, kita saling bertegur sapa. In sha Allah kalau sudah terlupa nama, saling mengingatlah sesama kita. Kalau pergi ke selatan negara, ke Legoland ke, atau ke Nusajaya, hubungilah saya. Kalau saya tiada ke mana, in sha Allah pasti saya akan menemani saudara.

Kalau hendak berkunjung ke gerai,
Jangan lupa membawa pelita,
Ikatan persahabatan jangan terlerai,
Teruskan ukhuwah sesama kita.

Akhir kata, saya mewakili Graduan Doktor Falsafah Tahun 2013, Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia sekali lagi ingin mengucapkan terima kasih.. terima kasih…terima kasih…wahai para penyelia, para professor, para pensyarah dan staf-staf sokongan atas kerjasama dan bantuan yang telah diberikan kepada kami sebelum ini. Buat kalian semua juga,

Izikan saya mewakili rakan-rakan mengambil kesempatan,
Andai bicara pernah menyinggung perasaan,
Sepuluh jari kami hulurkan,
Andai tindakan pernah kurang menyenangkan,
Kami mengharap sejuta kemaafan,
Untuk ilmu yang telah dicurahkan,
Kami pohon minta dihalalkan.

Buat diri sendiri dan rakan-rakan graduan sekalian, bukan dikejar gelaran atau nama, tetapi apakah sumbangan yang bakal diberikan kepada bangsa dan agama?

Sekian, yang baik itu datangnya dari Allah s.w.t dan yang buruk itu datangnya jua dari Allah tetapi dizahirkan atas kelemahan diri saya sendiri.

**Alhamdulillah, sempena Majlis Anugerah Doktor Falsafah Fakulti Pendidikan UKM 2013, saya memenangi 2 anugerah iaitu Anugerah Graduate On Time dan Anugerah Penerbitan Terbaik.

1381528_363173483817893_1385011288_n

Tips 11: Citations In The Text

_22Citation_needed_22-2

Seorang penulis – tulis nama mereka setiap kali kita rujuk
Penyelesaian masalah merangsang pelajar berfikir (Smith, 1990), atau
Dalam kajian Smith (1990), pelajar sekolah menengah didapati……

Dua penulis – tulis nama mereka setiap kali kita rujuk
Halim dan Neelofa (2015) menyatakan bahawa…

Tiga – lima penulis – pertama kali dirujuk, tulis semua penulis. Untuk yang berikutnya, hanya tulis nama penulis pertama dan diikuti dengan et al.

Kali pertama- Ali, Abu, Ahmad, Ching and Deva (2009) menyatakan bahawa………
Seterusnya – Menurut Ali et al. (2009)……..

Sekiranya 6 atau lebih, nyatakan nama penulis pertama dan diikuti dengan et al. dan tahun.
Ali et al. (2006) menyatakan bahawa ………….

Sekiranya banyak rujukan yang dinyatakan untuk pernyataan tertentu (i.e., alphabetically, then chronologically).

Beberapa kajian lalu (Jones & Powell, 1993; Peterson, 1995, 1998; Smith, 1990) mencadangkan bahawa…….

Peringkat 7: Cabar Diri Anda!!

1012621_309030512565524_1732738742_n

Salah satu kenangan yang paling tidak dapat saya lupakan ketika berada dalam pengajian ialah apabila dinobatkan finalis Ikon Varsiti kategori Penyelidikan Sains anjuran Kementerian Pengajian Tinggi dan Berita Harian. Being a student, I love to challenge myself. Not to show that I am the best, but just to be a little bit different from the rest. To students out there, challenge yourself. Think and act out of the box!

Guna Cara Kreatif Tarik Minat Pelajar

Creativity1

Sebagai ahli akademik, saya melihat transformasi pendidikan negara sebagai salah satu agenda kerajaan yang baik untuk memastikan sistem pendidikan di Malaysia tidak ketinggalan zaman dan sentiasa berkembang ke arah yang lebih baik di samping melahirkan modal insan berprestasi tinggi. Justeru peranan guru penting untuk memastikan kejayaan proses transformasi kerana guru merupakan agen perubahan dalam sistem pendidikan. Peranan guru dilihat lebih mencabar kerana untuk menjayakan sesuatu transformasi, sikap memainkan peranan penting. Selain terlebih dahulu perlu mengubah sikap masing-masing, guru juga perlu memastikan pelajar mempunyai sikap untuk berubah untuk menjayakan sesuatu transformasi pendidikan. Sikap memainkan peranan penting kerana tanpa sikap positif dan bersedia untuk berubah, transformasi pendidikan negara tidak akan menjadi kenyataan. Persoalannya, bagaimana untuk mengubah sikap pelajar yang merupakan salah satu penggerak utama bidang pendidikan? Kebiasaannya guru menggunakan pendekatan yang paling mudah untuk meminta pelajar mengubah sikap mereka iaitu dengan cara menasihati mereka. Contohnya guru menasihati pelajar yang tidak meminati mata pelajaran Matematik dengan memberitahu mereka mengenai kepentingan Matematik dalam kehidupan seharian pelajar. Cara sebegini memang mudah untuk dipraktikkan tetapi ianya kurang berkesan untuk mengubah sikap pelajar. Kajian menunjukkan pelajar hanya mengingati 20 peratus daripada apa yang mereka dengar. Memarahi atau mengenakan hukuman ke atas pelajar juga bukan cara mengubah sikap pelajar yang baik. Malah merotan dengan teknik yang tidak betul boleh mendatangkan tekanan fizikal dan mental kepada pelajar.

Selain itu, terdapat juga sebilangan guru yang menunjukkan tayangan video atau melakukan demonstrasi bagaimana menggunakan bahan bantu belajar di hadapan bilik darjah yang bertujuan untuk mengubah sikap pelajar. Contohnya, untuk memupuk sikap positif pelajar terhadap mata pelajaran Matematik, guru menayangkan video yang menerangkan sesuatu konsep Matematik ataupun guru menjalankan eksperimen Matematik di hadapan bilik darjah. Pendekatan sebegini juga kurang sesuai untuk mengubah sikap pelajar kerana kajian menunjukkan pelajar mengingati hanya 50 peratus dari apa yang mereka dengar dan lihat. Cara yang paling berkesan untuk mengubah sikap pelajar ialah memberi pelajar pengalaman yang membawa perubahan kepada sikap mereka. Contohnya untuk mengubah pelajar menjadi seorang yang berjimat cermat ialah membawa sendiri pelajar ke rumah-rumah anak yatim atau pusat jagaan orang tua untuk mereka merasai sendiri bagaimana susahnya kehidupan golongan yang kurang berkemampuan tersebut. Begitu juga cara bagaimana untuk mengubah sikap pelajar yang mempunyai sikap negatif terhadap subjek Matematik. Pelajar seharusnya diberi peluang untuk meneroka sendiri sesuatu konsep Matematik dan bukannya disuap dengan fakta-fakta Matematik. Banyak strategi pembelajaran yang dapat menggalakkan penglibatan aktif pelajar dalam proses pembelajaran mereka. Malah dalam era teknologi pada hari ini, banyak bahan bantu mengajar yang dapat digunakan oleh pelajar untuk membantu pembelajaran mereka. Kajian turut menunjukkan bahawa pelajar mengingati 90 peratus dari apa yang mereka cakap dan buat.
Abdul Halim Abdullah
Ruangan Surat, Berita Harian
25.06.2011 (Sabtu)

Peringkat 6: Rehatkan Minda

945478_297880970347145_1231241180_n

Kehidupan seorang pelajar pasti membosankan bergelumang dengan buku, artikel jurnal dan laptop. Another lesson that I learn semasa bergelar pelajar ialah, kita perlu masa untuk merehatkan minda. Mungkin seharian kita memerah otak untuk menimba pengetahuan, jadi malam adalah waktu untuk berehat. Like what I did before, malam ialah masa untuk menonton rancangan televisyen kegemaran saya iaitu rancangan berbentuk dokumentari. Semasa berada di pertengahan pengajian, saya secara suka-suka menyertai kuiz terkumpul sebuah rancangan dokumentari di televisyen. Selama 12 minggu rancangan tersebut bersiaran, saya mengumpul soalan kuiz yang dikemukakan setiap minggu. Hasilnya, saya memenangi Grand Prize ke Australia. Selama seminggu di sana, saya mencatat kenangan manis berada di negara Kangaroo tersebut dan dikongsikan dalam suratkhabar Berita Harian dan Mingguan Malaysia. Moral of the story, kita yang mewarnai perjalanan pengajian kita. Jangan terlalu stress study. Sometimes kita perlukan aktiviti untuk merehatkan otak. Peace!!

Tips 10: Pengenalan (Part VI)

Introduction

Peringkat terakhir

  • Sila nyatakan sama ada objektif atau persoalan kajian anda
  • Satu atau dua persoalan kajian/ objektif kajian sudah memadai
  • Jangan senaraikan semua persoalan kajian/ objektif kajian yang menyebabkan artikel anda terlalu panjang dan seterusnya menyebabkan editor tidak berminat dengan artikel anda

Tips 9: Pengenalan (Part V)

Introduction

Peringkat kelima

Kepentingan kajian

Nyatakan kepentingan kajian anda melalui beberapa pendekatan

Contohnya:

• Hasil kajian akan dapat membantu …
• Keputusan akan mengisi jurang yang ditinggalkan oleh penyelidik sebelum ini mengenai …

Tips 8: Pengenalan (Part IV)

Introduction

Peringkat Keempat

Pernyataan khusus/ spesifik menyatakan tujuan/ objektif penulis

Contoh

• Objektif kajian ini adalah untuk ……
• Tujuan artikel ini adalah untuk ……
• Kertas ini bertujuan untuk menjawab persoalan kajian ……..

Tips 7: Pengenalan (Part III)

Introduction

Peringkat Ketiga

Pernyataan yang menunjukkan keperluan untuk kajian lanjutan (Jurang kajian/ keaslian kajian)

Menggunakan frasa-frasa seperti:
• Sehingga kini, hanya terdapat beberapa kajian yang mengkaji………
• Pada masa ini, kajian yang berkaitan dengan A boleh dianggap sangat terhad …….
• Terdapat sedikit data yang diterbitkan berkaitan………

Contoh:

Untitled