The Paper Chase

A good read for undergraduate students.

(From left) Hema Ganesan, Dr. Seetha Nesaratnam and Sarah Ashikin Mohamad Hedzir. NSTP/ AZIAH AZMEE

LEAVE formal education in Malaysia these days and you find yourself swept into the path of a tornado —a vortex of skills disparity, mismatched expectations — that occurs even in a buoyant recruitment field.

The adage “Study hard, get a degree and your life will only get better” doesn’t quite ring true for thousands of graduates struggling to eke out a living, having spent at least four years in university buried in books. Right now, it’s almost impossible to shelter from the maelstrom.

In Malaysia, one in five young people is jobless. According to Bank Negara Malaysia (2017) in its Policy Outlook report, graduate unemployability in this country is a rising concern as graduates represent a whopping 23 per cent of total youth unemployment in the country.

For Dr Seetha Nesaratnam, former lecturer and soft-skills trainer, the hard truth is obvious— being a university graduate no longer guarantees you a future that you envisioned for yourself. Getting a paper qualification doesn’t necessarily get you a job. And for Nesaratnam, she soon realised why.

In the bustling street of Little India, two young workers greeted Nesaratnam as she entered a jewellery shop. Striking a conversation with them, she asked whether they were students.

To her surprise, they answered: “No miss, we’re graduates.” She eventually discovered that they had trouble securing jobs befitting their education level.

“As I was speaking to them, I began to understand why these perfectly capable graduates who spent years and hard earned money studying for their degrees could not secure a job befitting their qualifications,” she recalls of her experience. It shocked her, she admits.

Graduates need more than just great results to obtain employment.

This incident, coupled with her growing concern that her own students, whom she was lecturing at a local university, would not be able to secure the jobs they were qualified for, resulted in a five year research study exploring graduate employability and their work-readiness from the perspective of employers and graduates.

Her study, Graduate Employability Model : A Malaysian Perspective, explores the issues pertaining to graduate unemployability in the country.

“When I started teaching in 2008, I had all types of students who walked through the corridors of the universities and into my classes,” she shares, adding: “I developed close relationships with them even after they graduated. I soon discovered that those who demonstrated leadership, exuded confidence, and took part in extracurricular activities including taking over projects and initiating discussions, were the ones who managed to secure good jobs. I had students who were bookworms, scoring high marks in their final exams… they simply couldn’t do the same.”

RESEARCH AND FINDINGS

The 49-year-old admits that her study wasn’t easy. “It was a challenge because of the methodology that I used. Most researchers would be satisfied with survey data, using statistical analysis tools to obtain results. I used that, and included qualitative data as well. I wanted to speak to the relevant people — employers, hirers and those handling young graduates. I wanted to find out the problems so I couldn’t simply rely on surveys alone.”

It took Nesaratnam five years to complete her study. And the results, she says, are eye-opening and true to what she realised when she spoke to the two workers at the jewellery shop a few years ago.

“I interviewed both graduates and employers, and soon realised that there was a growing mismatch of expectations from both parties when it came to securing a job.”

Her in-depth interviews with both employers and students led to her preliminary findings of a disparity between expectations, before she decided to embark on a research into this pertinent issue facing the country today.

Significant numbers of university leavers, she says, struggle to find graduate-level work, often because they do not understand what employers want. “You cannot simply rely on a degree alone to get a good job,” she reiterates.

Most employers are searching for evidence of skills such as communication, teamwork, leadership, time management.

Soft skills — sometimes known in work-speak as “employability skills” — are becoming increasingly important to graduate recruiters sifting through the CVs of a growing pool of similar-looking applicants, according to experts.

While hard skills refer to things such as academic qualifications, soft skills include communication ability, team-working, time management, problem-solving and attitude to work.

“There’s a dearth of soft skills in students. Most employers are searching for evidence of skills such as communication, teamwork, leadership, time management. These are referred to as ‘soft skills’ and they’ve never been more vital,” she says.

An international report cited that 62 per cent of business organisations in Malaysia mulled over the difficulty of hiring right skilled employees due to the shortage of general employability skills, particularly teamwork, communication in English, setting Malaysia as the highest in the Asean region.

Her research further showed that while employers prioritised communication, graduates viewed communication as the least essential element.

However, as for leadership qualities, graduates highlighted it as the most critical skill to have. Meanwhile, the employers took a contrasting viewpoint; that they can be trained to be leaders during their tenure of employment.

“In the case of the two young ladies I met in Little India, it was evident that they had difficulty in communicating in English. Ready or not, English is now the global language of business. More and more multinational companies are mandating English as the common corporate language in an attempt to facilitate communication and performance across geographically diverse functions and business endeavours,” she explains, adding emphatically: “If our graduates are let down by their own inability to communicate in this language, then what can we do to address this problem?”

TEACHING WITH A DIFFERENCE

Dr. Seetha Nesaratnam. NSTP/ AZIAH AZMEE

For Nesaratnam, addressing the issues pertaining to soft-skills was something she undertook in addition to her role as a lecturer in a local university. “I’ve always emphasised soft-skills, long before I embarked on my study,” she confides, smiling.

It’s often said that outstanding lecturers or teachers demonstrate deep knowledge and understanding of their subjects. Although passion is inspiring, a deep knowledge and understanding of their students are just as important.

Her research is an extension of her on the-ground experiences garnered during her years as a lecturer at a local university, she tells me. “Those in the teaching profession must have a well-developed pastoral duty. As trusted adults, young people approach them with concerns and dilemmas, many of which relate to future aspirations. We have an obligation to work through these issues with young people in ways that help keep their sights on the bigger picture, and not just have a myopic view on their studies alone,” explains Nesaratnam.

While teaching, the disparity between scholarly achievements and soft skills wasn’t lost on her. “It goes back to back ground and upbringing. Middle class and upper middle class families do invest in their children’s soft-skill learnings like leadership and communication. These students fare better in the employment market later in life,” she says.

The others who don’t have these opportunities are disadvantaged, although they’re hardworking in class. “They did well in class but once they graduated, most, from my observations, didn’t do so well,” she laments. So Nesaratnam created a programme within the university called Professional Development and she taught it herself.

The programme covered elements such as self-confidence, communication skills and leadership — all of which, she attests, are non-negotiable attributes needed once a graduate enters the employment market. “I made it an elective course. I encouraged my students to take the course, and those who did received extra credits for their efforts,” she recalls.

The results were startling. Elaborates Nesaratnam: “I handpicked the students who needed the programme and I targeted those who struggled with confidence and poor communication skills. These are really good students who were hardworking but lacked the proper guidance in self development.”

As Nesaratnam’s former students, Hema Ganesan and Sarah Ashikin Mohamad Hedzir, would attest, the programme made a difference to them.

Hema Ganesan bloomed during her personal development programme.

“I bloomed during my university days. Miss Seetha taught me to focus not just on my studies but also to build up other aspects of my personal development like communication, presentation and management skills. While my paper qualification was a step in the right direction, the other skills helped me secure employment right after my graduation,” shares Ganesan, who is currently a HR manager with a multinational company.

Sarah Ashikin Mohamad Hedzir learnt valuable tips on presentation skills which helped her secure a job after graduation.

Assistant manager Sarah Ashikin agrees vehemently. “I still remember the presentation class that Miss Seetha taught — the gestures, how to make eye-contact and voice intonation. I followed those tips during my interview!” she recalls with a hearty laugh.

“Some of my friends and relatives obtained fantastic results but most of them have been unemployed for several months before finally getting a job. I realised that they didn’t acquire any soft-skill training at all. They just focused on their studies. I’m really grateful to have undergone some form of education in this aspect and I’ve had no issues securing a job right after my graduation.”

SOURCE OF INSPIRATION

The camaraderie between the former lecturer and her ex-students is evident. Nesaratnam tells me with a laugh that she’s in touch with most of her students and follows their progress with a lot of pride.

Dr. Seetha says her father remains one of greatest inspirations.

“Teaching has always been in my blood,” she reveals, attributing her passion in the profession to her late father, a World War II veteran who became a teacher after the war ended.

An English and Math teacher in the first English school in Malaya — the illustrious Clifford School in Kuala Kangsar — her father was keen on promoting extra-curricular activities and even produced Shakespearean plays.

“My father was a firm believer in an all rounded student. He emphasised that a person should be able to speak well, carry themselves well and write well. Unwittingly, he was one of those teachers who championed these additional attributes that are so important in the employment market today,” she says wistfully.

What advice would you give to university students today? I ask.

A pause and she eventually replies: “Take your university education seriously. It’s still the one that gets you that interview. But what will ultimately stand out are the other qualities. As important as it is to focus on the grades, it’s also important for a student to work on their other skills — that will make you stand out in an interview.”

She tells me of her student who was asked in an interview to give a presentation within 15 minutes. The student called her in panic, asking: “Miss, what do I do?” She told her student to use the same presentation she did during her Professional Development class. And she did. “She got the job!” says Nesaratnam, smiling.

For Nesaratnam, championing soft skills seems like an inherent trait she received from her father. “As an educator, I will never measure up to him,” she says softly, before sharing that when her father had an expensive surgery a few years ago, it was his former students (who were by then, in their seventies) who footed the entire bill.

“My father was already 94. Decades later, they still call him ‘Master’.” A pause and she concludes, her eyes glistening: “If I can achieve at least half of what he’s done for his students, I will be a very happy woman.”

elena@nst.com.my

7 Perkara Menarik Boleh Dilakukan oleh Pelajar Universiti Sewaktu Cuti Semester

7 Perkara Menarik Boleh Dilakukan Oleh Pelajar Universiti Sewaktu Cuti Semester

7 Perkara Ini Anda Patut Tahu Sebelum Lanjut Pelajaran Peringkat Sarjana Kejuruteraan

phd-mechanical-engineering

Kadang-kadang saya tergelak seorang diri apabila mereka menyerahkan sebulat-bulatnya pelaburan masa selama 1-2 tahun peringkat Sarjana kepada saya. Ini adalah tidak betul dan jalan yang kurang tepat. Kalau saya jahat nak saja suruh ambil jurusan yang bukan-bukan.

Baiklah. Ini adalah contoh kenapa, mengapa saya menyambung pengajian. Mungkin anda boleh menggunakan jalan saya ini sebagai panduan. Tetapi harus beringat kita mempunyai tahap kemahiran yang berbeza jadi mungkin kurang sesuai pada sesetengah orang.

Dibawah adalah sebahagian perkara yang saya ambil kira sebelum melanjutkan pelajaran di peringkat Sarjana dan tidak terhad kepada:

1. Pemilihan jurusan

Ini adalah kriteria paling penting. Anda perlu mengetahui perancangan daripada Kerajaan jika anda bercadang hanya bekerja di Malaysia. Ini boleh dirujuk di National Transformation Programme (NTP) Malaysia.

Sebagai contoh negara masih kekurangan tenaga PAKAR di bidang ekonomi utama seperti minyak dan gas. Malaysia adalah negara membangun dan kita masih berharap kepada negara maju dalam pembelian alatan berkualiti tinggi dan tidak dibuat di sini.

Bekas CEO Malaysia Marine & Heavy Engineering (MMHE) iaitu Tuan Abu Fitri Abdul Jalil sendiri mengatakan bahawa ketika zaman kemelesetan ekonomi adalah masa terbaik untuk melanjutkan pelajaran.

2. Pemilihan universiti

Jika anda bercadang untuk berkhidmat di sektor Minyak & Gas maka hanya segelintir sahaja universiti menjadi pilihan para majikan. Sebagai contoh Top 5 adalah:

a. Universiti Teknologi Petronas (UTP)
b. Universiti Teknologi Malaysia (UTM)
c. Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)
d. University Malaya (UM)
e. Universiti Teknologi MARA (UiTM)

Bacaan lanjutan di sini dan juga Rak Buku Ikhwan.

3. Tawaran subjek

Saya sangat menitikberatkan subjek yang ditawarkan oleh pihak universiti. Jadi saya memilih universiti yang hanya sesuai dengan perjalanan kerjaya saya kelak.

Sebagai contoh subjek Kakisan sangat penting di dalam ‘Facility Management’. Kakisan juga memerlukan perbelanjaan sekurang-kurangnya 10% daripada Keluaran Dalam Negara Kasar, KDNK (‘Gross Domestic Product, GDP’).

Ia perlu untuk menyelenggara pelantar minyak/gas yang terdedah dengan kemasinan air laut dan kelembapan yang tinggi di Malaysia. Jadi di sini UTM menjadi pilihan kerana ianya menepati dengan kehendak saya.

4. Kaedah pengajian

Pengajian secara sepenuh masa adalah lebih sesuai dengan saya kerana pengetahuan asas (fundamental) seperti bagaimana kakisan paip diambil kira menyediakan pemahaman yang asas serta menyeluruh.

Di industri hanya berdasarkan kepada formula kira-kira ringkas sahaja yang disediakan oleh American Petroleum Institute (API) dan tidak serumit pengetahuan asas kepada electrochemical iaitu bagaimana hubungan anode and cathode dan mechanism ianya berlaku.

Jika anda mempunyai pengetahuan asas yang lebih mendalam maka anda akan lebih menghargai ilmu Allah SWT yang tersangatlah luas!

Sejak melanjutkan pelajaran ini pemikiran saya lebih kearah ketuhanan walaupun saya tidak mengambil jurusan yang berkaitan dengan Pendidikan Islam.

5. Pelan kerjaya

Bidang bahan, kakisan dan pemeriksaan memang menjadi minat saya sejak bekerja dengan Dayang Enterprise Holdings Bhd (DEHB). Di sini adalah tempat segala-galanya bermula.

Saya diberikan kebebasan untuk membuat keputusan dan acapkali sebelum kata putus dicapai saya gemar menyelidik seberapa dalam agar keputusan di masa hadapan tidak datang menghantui saya lagi.

Walaupun jawatan saya hanyalah sebagai Jurutera Perpaipan dan Mekanikal di bahagian ‘Hook Up, Commissioning & Construction’ tetapi saya tidak mengehadkan pengetahuan semata-mata kepada perpaipan sahaja.

Saya gemar memerhatikan bagaimana paip dikimpal, dicat, diuji dan seterusnya sebelum berlayar untuk dipasang di atas pelantar.

6. Prospek kerjaya

Walaupun ramai di luar sana yang mengaggur tetapi cuba kita tanya semula, berapakah Jurutera yang mempunyai kelulusan Sarjana?

Berdasarkan perangkaan dari Kementerian Pendidikan Tinggi didapati ‘qualification trap’ adalah di peringkat Sarjana Muda. Jadi ini adalah masa (kemelesetan ekonomi) yang sesuai untuk kekal berdaya saing. Majikan juga memerlukan pekerja yang mempunyai pengetahuan yang khusus.

Saya perhatikan syarikat minyak antarabangsa seperti Heerema Marine Contractors memerlukan graduan berkelayakan sekurang-kurangnya Sarjana untuk jawatan Jurutera Bahan. Tiada lagi Sarjana Muda.

7. Masa

Perkara ini saya terlepas pandang. Masa adalah penting kerana untuk yang sudah berkahwin seperti saya masa adalah terhad. Pembahagian dan pengurusan masa perlu dilakukan dengan teliti.

Pengajian memerlukan anda untuk berterusan membaca bukan sahaja menghadiri kelas tetapi juga tugasan dan projek sarjana.

Ini adalah antara sebahagian perkara yang perlu anda ambil kira. Semoga berjaya!

 

Artikel di atas disumbangkan oleh Ikhwan Hafiz. Beliau mempunyai minat mendalam dalam bidang minyak dan gas. Boleh ikuti beliau di sini. Pautan artikel asal.

5 Kesalahan Yang Tidak Wajar Dilakukan Oleh Pelajar Sewaktu Memohon LI

5 Kesalahan Yang Tidak Wajar Dilakukan Oleh Pelajar Sewaktu Memohon Latihan Industri

The 4 Words Every Hiring Manager Wants to Hear, According to a Headhunter

http://time.com/money/5278417/hiring-manager-job-application-tips/

That 4 words is ‘I want this job’. As simple as that? Job seeker can refer to the long articles if they want to know more.

Tanggungjawab pelajar berada di universiti

ARKIB UTUSAN MALAYSIA : 04/09/2013

 

UNIVERSITI-universiti di Malaysia ditubuhkan pada awalnya adalah untuk menyediakan sumber manusia yang dapat memenuhi keperluan negara khususnya dalam bidang Sains dan Teknologi.

Hari ini, dengan hampir semua universiti sebahagian besarnya didominasikan oleh para pensyarah tempatan hasil usaha gigih melalui pelbagai dasar yang ada untuk membuktikan kemampuan sebenar kita. Namun terdapat banyak pandangan dan desakan agar kita membuka pintu seluas-luasnya untuk kemasukan tenaga pengajar luar dan memberi tempat kepada para pelajar antarabangsa, terutamanya dalam mengejar kedudukan dalam penarafan dunia.

Malah para pensyarah dan penyelidik universiti juga perlu menghasilkan penyelidikan dan penerbitan yang diiktiraf oleh pihak yang membuat penarafan dalam kaca mata kepentingan dan keperluan mereka malah menjadi rujukan oleh rakan-rakan akademia dunia untuk meningkatkan mata dalam penarafan.

Sekarang ini pula, terdapat pihak-pihak tertentu dalam kalangan mereka yang berada di dunia Barat pun mula melihat betapa kebanyakan penghasilan karya akademik dalam kerangka pemikiran dan keperluan rakyat tempatan di banyak negara tidak mendapat tempat dan diambil kira dalam usaha penarafan dan ini merugikan kepada masyarakat dan negara berkenaan.

Namun, kita perlu sedar bahawa, keutamaan universiti masih lagi kepada keperluan untuk menyediakan anak-anak muda kita menguasai ilmu pengetahuan dan mengisi peluang pekerjaan malah menggunakan ilmu pengetahuan dan kepakaran mereka dalam melakukan perubahan dan transformasi dalam menghadapi cabaran-cabaran baharu masa kini dan masa hadapan.

Mereka yang melihat dirinya hanya datang untuk mendapat segulung ijazah dan kemudiannya dengan mudah diterima dalam sektor pekerjaan tentunya sudah tidak relevan dan tidak realistik.

Hakikatnya dengan bilangan besar yang mula menjejak kaki masuk kampus sekarang ini memerlukan satu usaha yang bersungguh-sungguh untuk bersaing dan menjadi antara yang terbaik. Lihat sahaja persaingan kemasukan ke universiti yang amat sengit dengan keputusan pelajar sehinggakan PNGK yang 4.0 belum tentu mendapat tempat jika tidak disertai dengan kesesuaian diri dalam konteks memenuhi keperluan-keperluan lain yang ditetapkan mengikut keperluan pengajian dalam ijazah tertentu.

Mereka yang datang ke kampus dengan mimpi mencapai bulan, hidup dalam angan- angan dan membuang masa dengan hal-hal yang tidak berfaedah, akhirnya akan meninggalkan kampus dengan tangan kosong tatkala orang lain menggunakan universiti sebagai landasan untuk membina pembangunan sahsiah yang tinggi, daya kepimpinan dan bakat dalam diri dalam pelbagai bidang, mencapai kecemerlangan akademik dan gigih dalam dalam menentukan hala tuju masa hadapan masing-masing.

Masa yang ada perlu dimanfaatkan dengan sepenuhnya bukan sebagai ulat buku dan bijak dalam akademiknya sahaja, tetapi bersikap bijaksana dalam melihat keperluan masa hadapan.

Cabaran besar juga menanti mereka yang berada di universiti dengan menghadapi pelbagai perubahan yang ada. Pertama ialah pembelajaran kendiri yang tidak lagi bergantung kepada semata-mata kuliah dan pensyarah. Pensyarah hanya menjadi fasilitator manakala usaha mencari dan menerokai ilmu perlu dilakukan sepenuhnya oleh pelajar.

Kedua kaedah dan suasana pembelajaran yang jauh berbeza. Anak-anak muda yang memasuki kampus berhadapan dengan kepentingan untuk membuat keputusan, memilih dan melakukan yang terbaik untuk dirinya. Mereka perlu lebih berdisiplin dan menghargai kebebasan yang ada.

Mereka kini yang menentukan apa yang ingin dibuat dan jalan mana yang harus dipilih, apatah lagi apabila ibu bapa dan keluarga tidak lagi mempunyai peluang sepenuhnya untuk menentukan apa yang perlu dilakukan oleh anak-anak, menyediakan keperluan harian dan sebagainya. Anak-anak muda inilah perlu bijak memilih kawan dan sebagainya.

Ketiga, mereka berhadapan dengan pelbagai isme dan pengaruh. Banyak pihak yang melihat anak-anak muda sebagai kumpulan yang ideal dalam pemikiran dan tindakan akan berusaha mempengaruhi sama ada di bilik kuliah dalam kalangan para pensyarahnya atau pun dalam kalangan pelbagai kumpulan yang cuba menarik dan memanfaatkan untuk kelompok atau kumpulan masing-masing.

Ini termasuklah dalam bentuk keagamaan, politik mahu pun isme tertentu yang kadang-kadang menjerat mereka hingga sanggup meninggalkan ibu bapa dan keluarga termasuk juga meninggalkan pengajian kerana terlalu terpengaruh dan yakin dengan apa yang ditanam dalam fikiran dan perasaan anak-anak muda ini.

Keempat, cabaran untuk membangunkan idealisme dalam kerangka pemikiran dan usaha yang realistik dan mampu memenuhi keperluan masa hadapan. Universiti menyediakan segala kemudahan dalam menguasai pelbagai bahasa, meneroka dunia di mana sahaja, aktiviti kesukarelaan yang dapat membangunkan jati diri dan sahsiah yang tinggi, kegiatan berpersatuan yang mengasah bakat kepimpinan hinggalah kepada aktiviti penyelidikan bersama para pensyarah berpengalaman dalam menerokai ilmu sejauh-jauhnya, membangunkan kreativiti, imaginasi dan inovasi.

Semuanya adalah penting dalam membina dan membangunkan masa hadapan seseorang mahasiswa sebagai memenuhi kerangka tanggungjawab dan peranan universiti yang bersifat terbuka dan autonomi diri.

Hakikatnya anak-anak muda yang memasuki universiti perlu bijak berfikir dari sekarang untuk melihat jauh ke hadapan, membuat keputusan untuk menggunakan ilmunya untuk terus bergantung kepada orang lain atau membangunkan semangat keusahawanan dan memanfaatkan ilmunya untuk berdikari dan mencipta sesuatu yang baharu.

Mereka perlu terus bermain dengan imaginasi, kreativiti, inovasi dan kekuatan diri untuk terus mengharumkan nama sendiri, berakhlak dan berkeperibadian tinggi, menjaga maruah ibu bapa dan keluarga, melihat kepada kepentingan bangsa dan negara malah memaknakan kewujudan universiti sebagai institusi ilmu dan penyelidikan.

Tiga, empat atau lima tahun dari sekarang mereka bukan lagi akan bermain di tanah tumpah darahnya ini sahaja, malah menjadi warga dunia yang dapat memberi khidmat bakti, mencari pengalaman dan mendewasakan diri dengan pengalaman baharu dengan nilai-nilai universiti tanpa melupakan dari mana dia bermula dan jati diri yang ada. Kerana itu, mereka perlu siapkan diri dari sekarang kerana hari esok bermula pada saat ini. Ibu bapa dan keluarga perlu terus memantau, memahami dan menyokong untuk anak-anak mencapai cita-cita mereka.

 

10 Langkah Mahasiswa Bina Hubungan Baik Dengan Pensyarah

10 Langkah Mahasiswa Bina Hubungan Baik Dengan Pensyarah

Why Study Engineering?

41 Tip untuk bakal mahasiswa universiti

https://www.thevocket.com/tip-bakal-mahasiswa-universiti

 

So, berdasarkan pengalaman dan perkongsian, inilah 41 tip untuk korang adik-adik yang baru nak masuk Universiti.

1. Jangan tinggal solat terutamanya berjemaah. Tak guna berjaya tapi tak solat. Malaikat di kubur tak tanya CGPA korang berapa.

 2. Surau masjid tu pi laHang (anda) ingat bina semua tu untuk hias universiti ke?

3. It takes a big heart to shape little minds, so nawaitu (niat) pergi kelas tiap hari kena betul.

4. Iron baju yang kau nak pakai untuk seminggu siap-siap. Kalau bangun lambat pun, kau tinggal sarung pakaian je.

5. Jangan bercinta dengan abang fasi (fasilitator). Awak tu junior yang entah ke berapa dah dibagi harapan palsu. Sabar ya. Abang-abang handsome yang lain tengah cuti.

6. Kalau sakit, tak sihat, jangan simpan dan pendam. Beritahu pada Pembantu Mahasiswa atau Orientation Coucil (OC).

Kredit: discreettawakal92.wix.com

7. Be good to your lecturers, might make your life a bit easier in university.

8. Junior jangan buat stail, jangan conquer court futsal.

9. Dapat je assignment. Group WhatsApp. Delegate tugas. Buat terus. CompileGo through thoroughly. Submit. Jangan tangguh kerja!

10. Kalau boleh sign tangan tu jangan rumit. Nanti kau nak skip kelas sebab ada hal penting, senang untuk orang lain sign kan.

11. Dapat baucer buku, terus cari kedai yang jual printer. Canon Pixma IP2770 tank luar pun jadi lah. You’ll thank me later.

12. Bina circle of friend dari pelbagai kulliyyah/fakulti. Agak-agak lepas tepu keluar dari bilik kuliah ada la geng untuk bergosip dan diskus isu semasa merentas bidang korang.

13. Jika korang terdengar jeritan menyeramkan seperti orang kena rasuk, jangan risau. Itu hanya housemate korang yang sedang letih buat assignment.

14. Jangan friend dengan lecturer dalam laman sosial. Dah graduat nanti baru add dia.

Kredit: noorsyazwaniismail.wixsite.com

15. Masuk universiti jangan terlalu ghairah berpersatuan. Asal dapat belajar macam mana nak organize program secara formal, propagate idealisme kau cukup dah.

Cukuplah jawatan sebagai alat, bukan matlamat. Selebihnya spend masa pada niche area sendiri dan ambil peluang meneroka displin ilmu yang lain secara profound (falsafah, ilmu agama, ekonomi etc).

16. Kalau program-program di universiti korang tak berapa mencabar minda dan membina kematangan macam buat donat terbesar, kuih terpanjang, jangan lokek duit dan malas untuk keluar cari ilmu dalam program seperti talk/forum/seminar/kelas-kelas di luar universiti.

17. Hafal nama lecturer awal-awal, nanti time exam senang nak tulis, kalau tak kena potong markah.

18. Jangan fikir kau tu Rancho Chanchad 3 Idiot. Tak study pun result meletup. Jangan pula jadi Chatur yang nak kejar pointer main hafal ja. Useless.

19. Bangun check dulu phone baru siap pi kelas. Kalau madam/sir WhatsApp kelas cancel, kaulah manusia paling bahagia.

20. Ada soalan lagi susah daripada final exam. So kau kena pandai jawab. Contoh apabila member tanya: “Nak makan kat mana?”

21. Handphone ada bukan suruh korang texting time pesyarah mengajar. Hormat sikit.

22. Like page confession.

23. Kalau ada member tak berapa rapat ajak makan, confirm MLM.

24. Kalau body kau berisi, kemudian ada awek/pakwe asyik tersenyum je kat kau, tu mesti nak jual produk pelangsingan.

25. Jangan fikir adegan buku jatuh kena langgar dengan crush akan berlaku. Kena langgar dengan student lain sebab rebut bas ada la.

26. Jangan main-main dengan carry marks. They play big part in your pointer.

Kredit: rainiey152.wordpress.com

27. Well, jemaah bukanlah tempat yang buruk seperti yang dimomokkan. Aku sendiri banyak belajar dari jemaah Islam.

Masuk jemaah bukan hanya untuk menerima, tapi juga untuk memberi. Aku budak jemaah dan aku OK. Mana yang baik dan bermanfaat kau ikut, yang mengarut dan buang masa kau persoal atau abaikan.

Diri sendiri yang redha kena doktrin siapa suruh. Oh by the way, doktrinisasi berlaku di mana-mana. Tinggal kau sendiri saja kena bijak sikit untuk tapis melalui pembacaan dan pergaulan yang luas.

28. Berkawan tu biar seimbang dengan cantik sikit huduh sikit. Jangan nak berkawan dengan geng-geng hot ja. Pasai hang pun bukan cantik sangat.

29. Jangan sesekali bercinta dengan classmates. Nanti break, baru korang tahu azabnya.

30. Call parent korang. Bukan time tak ada duit baru nak call parent. Jangan gatal top up girlfriends.

31. Jangan percaya dengan ayat member, “Weh aku tak study lagi”.

Kredit: thaqafiyforceteam.wix.com

32. Jangan buang masa jadi macai politikus/parti atau mana-mana figura. Focus on your personal development, tapi jangan lupa contribute something untuk orang sekeliling dan masyarakat.

33. Berkawan dengan semua orang. Tak payah nak rasa ahli syurga sangat. Yang belajar bidang agama ni terlebih lagi la aku nak suruh keluar dari circle korang. Lain orang lain struggle.

34. Yang masih tak nampak hala tuju hidup lagi banyakkan berdamping dengan ahli akademik dan ilmuwan. Minta nasihat dan pandangan dari mereka.

35. Sebab polisi dan keputusan-keputusan universiti kita ni hanya akur kepada market dan pemodal, aku tak rasa worth untuk kita selalu cabar dan risk masa depan.

36. Kalau silibus dan perbincangan usrah korang masih lagi level ‘Usrah Badar’, aktiviti pun lebih banyak ‘ukhuwwah geli-geli’, tak perlu fikir panjang untuk angkat kaki.

37. Eloklah ‘repress’ dulu rasa gatal tu dari Tahun 1. Bercinta ni komitmen. Tapi kalau dah tahun akhir tak ada yang nak lagi, kau pergilah consult dengan kawan-kawan yang boleh jadi personal stylist.

38. Jangan jadi pelajar 3K. Kafe, kuliah, katil. Belajar di kuliah tu teori. Turun padang dan bersosial itu praktikal.

39. Apabila sudah senior nanti, jadilah senior yang super-duper sporting untuk junior korang. Payung lah nota-nota tu.

40. Kalau kau tu dress up macam orang agama, minta jaga imej itu baik-baik, sebab kalau kau slack sikit, bukan nama kau yang kena, Islam juga yang kena. Reminder.

41. Korang jaga Allah, Allah jaga korang. Simple.

Tip masuk U ni berlambak. So korang kena bijak saring dan pilih. Yang baik jadi tauladan, yang buruk jadi sempadan.

Bagi saya, sementara muda, kuat, sihat dan punya masa lapang, belum disibukkan dengan komitmen lain, perguna sebaiknya untuk menuntut ilmu.

Hidup ini sekali sahaja, banyakkan memberi, sangka baik, maafkan lain, kongsi manfaat, kongsi khidmat, itu erti hidup pada memberi. Semoga Allah redha, terima amal kita.

Terakhir, selamat menuntut ilmu! Selamat menempuh alam universiti dengan jayanya!

Artikel di atas disumbangkan oleh Amir ‘Izzuddin Bin Muhammad. Yang Di-Pertua Perwakilan Mahasiswa USIM.

11 Langkah Memiliki Kerjaya Jurutera di Bidang Oil and Gas

Repost from – https://www.thevocket.com/langkah-memiliki-kerjaya-jurutera-minyak-dan-gas/

jurutera featured

Para graduan mahupun pelajar universiti asyik bertanyakan soalan yang seakan-akan sama mengenai career path kepada saya. Baik di FB Messenger, Telegram dan LinkedIn.

Agak sukar juga untuk mengkhususkan masa secara khusus untuk setiap pertanyaan yang berulang-ulang kali dan sudah terhidang di wall saya. Jadi, saya akan cuba menjawab secara menyeluruh step by step apa yang sepatutnya dilakukan oleh seorang graduan.

P.S: Saya mempunyai latar belakang Kejuruteraan Mekanikal. Suka menyibuk dengan dunia minyak dan gas macam die hard fan kelab bola sepak Inggeris.

11 Langkah Memiliki Kerjaya Jurutera Minyak Dan Gas

1. Rujuk ‘career matrix’ saya yang telah saya kongsikan di wall tempoh hari (kena belek-belek sedikit). Ini bertujuan untuk memilih perjalanan kerjaya di masa hadapan. Awak akan bergelumang selama 4-8 tahun semasa di universiti kelak. Jadi pilihlah kursus yang sesuai dengan minat dan keputusan SPM yang cemerlang tersebut.

2. Daftar dengan Board of Engineers Malaysia (BEM) semasa di peringkat ijazah dan tukarkan kepada status graduate member sebelum menjadi seorang Jurutera. Menjadi kewajipan kepada siswazah untuk berdaftar dengan BEM sebelum melayakkan anda bergelar seorang JURUTERA. BEM boleh menyaman anda/syarikat jika tidak berdaftar dengan BEM.

3. Kenalpasti apakah itu bidang penerokaan (exploration), pembangunan (development) dan penghasilan (production) di dalam rantaian kerja dunia minyak dan gas. Rujuk posting saya di sini.

4. Get yourself familiar dengan syarikat yang terlibat di dalam industri. Ini boleh didapati di laman sesawang seperti:

4.1. Malaysia Petroleum Resource Corporation, MPRC. MPRC 100 boleh didapati di sini. Sebanyak 100 syarikat minyak dan gas utama di Malaysia ada di sini. Anda boleh mengenali ‘Who’s who’ di dalam industri.

4.2. Malaysian Oil & Gas Services Council, MOGSC. Senarai penuh syarikat yang berdaftar di Malaysia boleh didapati di sini.

4.3. Malaysian Oil & Gas Engineering Council, MOGEC. Senarai syarikat ‘design house’ dan ‘Consulting’ ada di sini.

5. Biasakan pengetahuan anda dengan membaca dan menonton perkara yang berkaitan dengan minyak dan gas. Antaranya adalah:

5.1. Majalah seperti Offshore Engineering, World Oil, Offshore, Hydrocarbon Processing, Mechanical Engineering Magazine (oleh ASME), Jurutera (oleh IEM) dan sebagainya. Rujuk di sini.

5.2. Subscribe saluran Youtube seperti Shell, Aker Solutions, Petronas, Subsea 7, Hereema, Maersk, Baker Hughes, SLB dan sebagainya. Di sana pelbagai jenis video untuk kejuruteraan yang menarik ditonton dan sudah semestinya berbaloi untuk setiap minit yang anda luangkan.

5.3. Gunakan sosial media seperti Facebook, Twitter, LinkedIn, Oilpro, Rigzone serta banyak lagi untuk mengetahui lebih mendalam mengenai Geology & Geophysics, Drilling & Completion, Production & Operations, Subsea, Flowlines & Pipelines, Topside dan juga Engineering, Procurement, Installation, Construction, Commissioning & Management.

6. Daftar akaun di LinkedIn untuk berhubung dengan ramai recruiter yang menggunakan Linkedin sebagai medium mencari calon pekerja.

7. Hadiri sebanyak mungkin pameran yang diadakan secara tahunan mahupun dwitahunan di KL Convention Centre seperti di sini. Selainnya tidak terhad kepada:

7.1. Offshore Technology Conference (OTC) (dwitahunan)
7.2. API Exhibition on International Standards, AXIS
7.3. Asian Oil & Gas Petrochemical Engineering Exhibition, OGA
7.4. Malaysia Oil & Gas Services Exhibition And Conference, MOGSEC
7.5. Subsea Asia
7.6. International Petroleum Technology Conference, IPTC

Disinilah terdapat banyak teknologi terkini dan projek World 1st. Projek World 1st merupakan kerja terulung yang ingin dilakarkan oleh setiap Supermajor mahupun ‘7 Sisters’.

8. Lubuk kerja industri juga boleh didapati di:

8.1. LinkedIn
8.2. JobStreet.com Malaysia
8.3. Rigzone.com
8.4. Oilpro.com

Anda boleh membuka akaun di sana dan mulakan pencarian anda dengan sesuatu kata kunci untuk memudahkan pencarian kerja yang anda minati masuk ke dalam alamat e-mail. Setiap laman sesawang syarikat MNC juga menawarkan khidmat sedemikian (email notification). Contohnya seperti:

a) Aker Solutions
b) Saudi Aramco
c) Shell
d) Baker Hughes
e) WorleyParsons
f) Bechtel Corporation
g) Hess

9. Sertai persatuan profesional untuk mendalami setiap ilmu disiplin yang ditawarkan oleh persatuan tersebut:

9.1. Board of Engineers Malaysia
9.2. Insitution of Engineers Malaysia, IEM
9.3. ASME (American Society of Mechanical Engineers)
9.4. Society of Petroleum Engineers
9.5. NACE International
9.6. IChemE (Institution of Chemical Engineers)
9.7. International Well Control Forum

10. Yang paling utama adalah KELAYAKAN yang anda miliki. Setakat sekarang sudah banyak lambakan pekerja yang menganggur di Malaysia. Lebih kurang 200,000 graduan yang masih belum bekerja. Malaysia juga masih kekurangan tenaga pakar (masalah lama seperti yang disuarakan oleh Pengarah Urusan Malaysia Marine & Heavy Engineering (MMHE) seperti di sini. Jadi, apakah kriteria yang diperlukan?

10.1. CGPA yang baik
Mempunyai CGPA yang tinggi sudah semestinya melayakkan anda untuk menembusi syarikat-syarikat besar luar negara seperti Supermajors mahupun 7 Sisters. CGPA yang cemerlang (disebabkan tiada pengalaman kerja) adalah kunci untuk para fresh graduate kerana kurang perhatian akan diberikan dan boleh dipercayai berdasarkan rekod kecermerlangan di universiti.

Mereka flying colours ini mempunyai sifat dan sikap yang sejajar dengan objektif syarikat serta pick up yang pantas jika dibandingkan dengan pelajar biasa.Yang kurang bernasib baik (mempunyai gred yang sederhana atau rendah) masih boleh menyertai industri tetapi jalan anda tidaklah secantik perjalanan seorang jurutera di Petronas mahupun Shell yang telah disusunaturkan mengikut kesesuaian tahun pekerjaan.

Boleh rujuk artikel saya di The Vocket di sini

10.2. Aktif di dalam Kokurikulum
Industri memerlukan perseorangan yang mahir dalam soft skills. Jika di zaman universiti anda aktif dengan berpersatuan dan mengendalikan acara-acara yang besar maka berpeluang besarlah anda untuk dipilih berkerja di syarikat terbabit.

Berurusan dengan makhluk bernama manusia ini sangatlah kompleks! Jika anda berbakat dengan public relation yang bagus (boleh diasah semasa mengendalikan acara) maka senanglah segala urusan yang melibatkan manusia ini.

10.3. Pengalaman di dalam industri
Bakal majikan di industri minyak dan gas kebanyakkan memerlukan sedikit pengalaman (soalan klise – Bagaimana dengan kami yang ‘fresh graduate hendak ada pengalaman jika tidak diberikan peluang?).

Kenapa memerlukan pengalaman? Ini adalah kerana anda mengendalikan national interest! Tiada ruang untuk kesilapan atau bahasa mudahnya industri minyak dan gas ini mempunyai tempah kerja yang tough, fast pace environment, kualiti kerja yang tinggi, latihan yang berterusan dan berbeza dari industri lain.

Persoalannya, adakah anda sudah bersedia?

10.4. Latarbelakang diri
Hidup makan gaji ini bukan mudah. Segalanya memerlukan anda to be on your toes all the time! Jadi, apakah yang dititikberatkan untuk latarbelakang diri ini?

Adalah menjadi pilihan setiap majikan jika anda mempunyai sifat seperti, pendengar yang baik, kreatif, mudah menyesuaikan diri di tempat baru, semangat berpasukan, boleh diharapkan serta jujur dan self motivate.

Ada banyak lagi sifat-sifat mahmudah yang diperlukan, ini adalah antaranya.

10.5. Bahasa
Berkeupayaan bertutur di dalam bahasa Inggeris sangatlah memberikan peluang cerah kepada anda. Tidak ramai siswazah yang mempunyai kebolehan bertutur bahasa Inggeris dengan baik di tempat kerja. Saya sendiri pernah menyaksikan seorang kawan saya yang mempunyai pemikiran yang cemerlang tetapi kurang arif pertuturannya.

11. Curriculum Vitae, Resume dan Cover Letter

Ia perlu dibuat mengikut kehendak pasaran kerja dan senang dibaca berserta menepati kriteria para recruiter. Ini boleh dilakukan dengan jayanya melalui kelas yang dikendalikan oleh Ameirul Azraie dan Nor Idham Che Ghani (siswazah UTP mesti kenal)

Skip to toolbar