Utusan Malaysia, 2 April 2022

Saya akui saya bukanlah bapa atau suami yang sempurna. Malah jauh lagi untuk ke arah itu. Tambahan pula ini merupakan pengalaman pertama menimang anak dan rezeki diberikan dua orang cahaya mata serentak. Walaupun begitu, dari awal kandungan isteri sehinggalah anak kembar saya yang kedua discaj dari hospital dan pemeriksaan dan vaksinasi berkala kedua-dua anak, Alhamdulillah sedikit sebanyak saya sebagai suami dan bapa membantu. Dalam konteks interview saya dengan wartawan Utusan Malaysia yang disiarkan hari ini, ia berfokuskan kepada cuti paterniti selama tujuh hari untuk golongan bapa. Adakah ianya bermanfaat? Secara peribadi, berdasarkan pengalaman saya tahun lalu, ianya sangat-sangat bermanfaat. Apatah lagi isteri saya ditahan wad awal sebab saiz salah seorang bayi kami yang kecil. Sepanjang ditahan wad, saya berulang-alik ke Hospital Sultanah Aminah (HSA) hampir setiap hari untuk menghantar barang keperluan isteri seperti makanan, power bank dan sebagainya. Disebabkan Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) dilaksanakan ketika itu, saya tidak dibenarkan melawat. Barang-barang diletakkan di bawah berserta nama dan nombor wad isteri dan petugas kesihatan yang akan membawanya naik ke atas. Genap dua minggu isteri di hospital, tanggal 26hb Julai 2021, jam 10 malam, saya menerima panggilan dari HSA yang memaklumkan isteri saya akan melahirkan bayi kembar kami secara emergency caesarean. Tanggal 27hb Julai 2021, jam 2.05 dan 2.07 pagi, kedua-dua anak kami selamat dilahirkan. Bermula 27hb Julai bermulalah cuti paterniti saya.

Hari pertama, saya diminta oleh hospital untuk menghantar diapers dan tisu basah bagi kegunaan anak-anak kami. Saya menghantarnya ke wad special care nursery (SCN) dan ketika itulah saya dapat menatap kedua-dua wajah anak-anak saya buat pertama kali dengan masa yang terhad disebabkan PKP. Hari kedua paterniti, saya diminta hospital untuk mengambil uri untuk dibasuh dan ditanam. Saya tiada pengalaman melakukannya. Jadi saya buat pembacaan dari internet dan bertanyakan kepada mak dan ayah di kampung. Saya mencucinya sehabis baik. Rasa insaf dengan kebesaran Allah ketika membasuh uri dengan dua tali pusat. Kemudian timbul satu lagi masalah iaitu di mana saya nak tanam uri memandangkan saya tinggal di apartment. Alhamdulillah, bapa saudara isteri yang tinggal di Kulai menawarkan tempat untuk ditanam uri berkenaan. Saya redah sahaja ke Kulai walaupun sekatan perjalanan diadakan ketika itu. Hari ketiga, isteri keluar wad tanpa anak-anak. Disebabkan isteri bersalin secara pembedahan, saya perlu mengambil dan membantunya secara berhati-hati dan cermat. Kerusi roda disewa dari pihak hospital. Sebelum pulang ke rumah, isteri dibenarkan melawat anak-anak. Setelah sampai di rumah, segala keperluan isteri saya sudah siapkan termasuklah kapas, air pencuci luka dan banyak lagi. Saya juga memasak masakan orang berpantang seperti sup ikan merah, singgang ikan dan sayur lobak putih. Isteri juga perlu menyuntik Heparin untuk elak daripada darah beku yang sangat bahaya buat isteri. Saya juga turut belajar untuk menyuntik cecair berkenaan di bahagian paha isteri. Selain itu, saya juga membantunya mencuci tempat jahitan pembedahan. Hari keempat, kami dapat panggilan dari HSA memaklumkan bahawa kembar pertama (kakak) terpaksa dipindahkan ke wad neonatal intensive care unit (NICU) kerana lupa bernafas dan perutnya yang kembung. Luluh hati kami mendengarnya. Saya bergegas ke HSA tanpa isteri yang masih lemah untuk mendengar penerangan doktor mengenai perkembangan kembar yang pertama. Doktor meminta kebenaran kami untuk diambil air tulang belakang anak untuk menentukan antibiotik yang sesuai untuk anak supaya kuman tak sampai ke otak. Ini salah satu keputusan paling besar perlu saya buat. Doktor minta saya bawa isteri ke hospital untuk menandatangani consent form. Dengan keadaan isteri yang lemah, saya membantu membawanya ke wad NICU menggunakan kerusi roda.

Hari kelima, seperti biasa saya memasak makanan orang berpantang dan membeli pam susu elektrik untuk isteri. Susu ibu perlu dihantar ke hospital untuk diberikan kepada anak-anak kami yang pramatang. Petang itu juga saya hantar susu ibu, diapers dan tisu basah ke wad SCN (adik) dan wad NICU (kakak). Hari keenam, confinement lady datang ke rumah untuk mengurut isteri. Petang itu, sekali lagi menerima panggilan daripada HSA memaklumkan isteri perlu datang ke wad SCN untuk diambil darah. Ini kerana muka kembar kedua (adik) pucat dan hasil ujian darah, adik kekurangan darah. Maka darah ibu diperlukan untuk mengenalpasti jenis darah yang sesuai dimasukkan ke dalam tubuh adik. Menitis air mata saya melihat adik dalam incubator. Hari ketujuh, macam biasa, saya masakkan makanan isteri sebelum hantar stok susu ibu untuk anak-anak kami di wad. Tamatlah cuti paterniti saya selama tujuh hari. Jadi kalau ditanya adakah cuti paterniti wajar diberikan kepada kaum bapa, jawapan saya memang wajar. Ia perlu dimanfaatkan sebaik mungkin apatah lagi dalam konteks saya, pengalaman pertama dan anak-anak pramatang dan isteri melahirkan mereka secara pembedahan. Tambahan pula keluarga saya dan keluarga mertua yang jauh dan sekatan rentas daerah dan negeri dilaksanakan, maka banyak perkara yang kami suami isteri lakukan sendiri.

Bismillahirrahmanirrahim

Assalamualaikum w.b.t dan salam sejahtera,

Ybhg Professor, Prof Madya, Dr, Tuan, Puan yang saya hormati sekalian,

Hari ini 22hb Mac 2022 merupakan hari terakhir program Innovate Johor 2022 yang mana ia telah berlangsung selama tiga hari bermula 20hb Mac 2022 yang lalu.

Innovate Johor (IJ) merupakan kesinambungan daripada acara tahunan yang dianjurkan oleh entiti-entiti di bawah Jabatan Timbalan Naib Canselor Penyelidikan dan Inovais (JTNCPI). Ia bertujuan untuk mengabungkan pelbagai aktiviti berkaitan inovasi dan penyelidikan. Antara aktiviti utama untuk edisi tahun 2022 ialah Pertandingan inovasi INATEX 2021, pameran produk syarikat hiliran, Showcase Lab Services, Simposium AIM4STAR, Icon Talk & Sharing session dan sesi ulasan buku. Objektif program ini ialah untuk memberikan platform kepada penyelidik mempamerkan hasil penyelidikan mereka dan memberikan peluang kepada pihak UTM mengenalpasti inovasi yang boleh diketengahkan untuk tujuan komersial. Walau bagaimanapun, berikutan keadaan sekarang yang tidak mengizikan program ini dilaksanakan secara fizikal, jadi program ini diadakan secara dalam talian secara keseluruhannya.

Program ini diadakan sempena sambutan 50 tahun UTM yang jatuh pada tahun ini. Tema Innovate Johor pada tahun ini ialah Aspirasi Komuniti Memacu Inovasi Varsiti. INATEX Merupakan pameran dan pertandingan rekacipta penyelidikan bagi penyelidik dalaman di UTM sebelum dipertandingkan di peringkat lebih tinggi dan dikomersilkan. Pameran Produk Syarikat Hiliran merupakan program pameran maya yang telah mengetengahkan lebih banyak produk-produk sedia komersial yang telah dihasilkan melalui penyelidikan berimpak oleh para penyelidik di UTM. Program tersebut bertujuan memberi pendedahan kepada umum berkenaan produk-produk sedia komersial hasil penyelidikan UTM termasuk yang telah dilesenkan kepada syarikat-syarikat hiliran UTM (spin-off). Business Matching and Industry Engagement Session merupakan aktiviti membina hubungan antara UTM, penyelidik dan pihak industri. Ia merupakan kolaborasi strategik bersama industri melalui projek penyelidikan dengan sumbangan dana peruntukan dari kedua-dua pihak. Penyelidik yang memohon telah berkolaborasi dengan pihak industri. Jumlah geran padanan dari universiti bagi program ini tidak melebihi RM20,000.00. Projek perlu berada di TRL 1-3 atau 4–6. Pembentangan telah dibuat bagi permohonan yang disenarai pendek. Sebanyak 3 projek telah dipilih untuk menerima geran padanan bagi program ini dan penerima telah diumumkan semalam. Penerima geran padanan ini telah diumumkan semalam semasa majlis perasmian Innovate Johor yang telah disempurnakan oleh Ybhg Datuk Naib Canselor UTM, Prof. Datuk Dr Ahmad Fauzi Ismail.

Showcase Lab Services pula merupakan virtual video 360° bagi makmal yang dilengkapi dengan peralatan berteknologi tinggi. Video korporat berimpak untuk mempromosikan makmal dan perkhidmatan professional dipamerkan. Lawatan makmal dilaksanakan secara virtual kerana medium ini mudah diakses dan menjadi pilihan utama serta dapat menjangkau lebih banyak pelawat (viewer). Video korporat berimpak yang interaktif dan informatif berkaitan bidang penyelidikan yang berbeza, prosedur terkini, kewujudan kemudahan dan peralatan yang berteknologi tinggi dapat menjadi medium promosi dan maklumat yang berkesan.

Simposium AIM4STAR pula telah mengenengahkan penyelidik-penyelidik yang telah menjalankan projek komuniti berimpak tinggi sesuai dengan tema ”Universiti Untuk Masyarakat”. Program ini turut membawa barisan NGO/ Industri yang telah bekerjasama dengan UTM dalam usaha memperkasakan masyarakat. Icon Talk & Sharing Session pula merupakan sesi bersama tokoh yang berpengaruh dan memberi impak kepada industri. Ia juga merupakan sesi perkongsian bersama pakar dalam penyelidikan dan pengkomersilan. Sesi ulasan buku melibatkan buku yang bertajuk” Libat Sama Komuniti untuk Kesejahteraan Masyarakat” yang disunting oleh Prof. Madya Dr. Johari Surif dan Prof. Dr. Rosli Hainin. Buku ini dipilih kerana banyak mengetengahkan isu-isu dan cabaran untuk mengekalkan kelestarian keusahawanan industri kecil dan sederhana, keperluan latihan yang komprehensif, pengenalan teknologi dan teknik terbaharu untuk meningkatkan hasil pertanian dan penternakan, pembangunan pendidikan dan modal insan bahkan teknologi komunikasi dalam pembangunan infrastruktur.

Akhir kata, saya mewakili Ahli Jawatankuasa Pelaksana Innovate Johor 2022 mengucapkan jutaan terima kasih kepada semua yang telah menyertai program Innovate Johor khususnya dalam aktiviti-aktiviti yang telah dilaksanakan. Semoga semua aktiviti yang dilaksanakan sempena Innovate Johor 2022 ini memberi manfaat dan menambahkan pengetahuan kepada semua. Di kesempatan ini juga, saya ingin mengucapkan terima kasih kepada semua AJK pelaksana yang telah menjayakan program Innovate Johor pada tahun ini. InshaAllah semoga kita bertemu lagi pada masa akan datang. Saya akhiri ucapan saya dengan wabillahitaufik walhidayah wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Sekian, terima kasih

Tahukah anda Malaysia dan Korea Selatan berada di hujung yang bertentangan dalam satu kontinum dalam aspek pencapaian matematik sekolah menengah?

Tahukah anda perbandingan komponen kurikulum matematik serta pedagogi dan pentaksiran di dalam kelas matematik, lebih banyak kajian yang dijalankan antara Korea Selatan dengan banyak negara lain yang menjadikan Korea Selatan sebagai negara penanda aras.

Tahukah anda kurikulum matematik pertama diperkenalkan untuk kedua-dua negara, ia bermula pada tempoh yang hampir sama? Tempoh ini adalah antara tahun 1954-1956 di mana kurikulum standard pertama untuk Malaysia adalah Laporan Razak pada tahun 1956, dan kurikulum matematik Korea Selatan yang pertama adalah pada tahun 1954.

Tahukah anda Malaysia memperlihatkan kerangka kerja matematik yang rumit dan kompleks dengan banyak unsur di dalamnya?. Sebaliknya, Korea Selatan menunjukkan kerangka kerja yang mudah dan berfokus.

Tahukah anda penggunaan bahasa yang tidak konsisten dalam pengajaran dan pembelajaran matematik di Malaysia membuatkan guru dan murid keliru dengan hala tuju kurikulum matematik di negara kita?. Sedangkan kurikulum matematik di Korea Selatan yang bermula pada tahun 1950-an iaitu lebih kurang wujudnya Kurikulum Lama Sekolah Menengah (KLSM) di Malaysia hanya menggunakan bahasa ibunda mereka sejak itu sehinggalah pada hari ini. Mereka langsung tidak menitikberatkan penggunaan bahasa dalam matematik, sebaliknya menekankan aspek yang lebih penting dalam pembelajaran matematik seperti keseronokan dalam mempelajari matematik, sikap positif terhadap matematik serta kreativiti matematik.

Tahukah anda susunan kandungan bidang geometri dalam kurikulum matematik sekolah menengah Korea Selatan adalah berdasarkan model van Hiele yang telah terbukti dalam banyak kajian lalu dapat meningkatkan pemikiran geometri pelajar?. Sedangkan pendekatan kurikulum matematik sekolah menengah di Malaysia untuk komponen geometri lebih menggalakkan kepada penghafalan.

Tahukah anda pelajar Korea Selatan sangat membenci subjek matematik? Tetapi mengapa dan bagaimana mereka masih boleh mencapai keputusan yang cemerlang dalam matematik di peringkat global?

Persoalan-persoalan ini terjawab sekiranya anda membaca buku ini. Jadi dapatkannya melalui saluran berikut:

https://penerbit.utm.my
penerbit.utm.my/booksonline/
https://shopee.com.my/utmpress

Here is the list

http://people.utm.my/halim/wp-content/uploads/sites/748/2022/03/SSCI_20FEB2022.pdf

Dapatkan buku terbaru saya di pasaran sekarang.

Korea Selatan merupakan salah sebuah negara yang boleh dijadikan penanda aras Pencapaian tinggi pelajar Korea Selatan dalam pentaksiran antarabangsa, seperti TIMSS dan PISA berbanding pelajar Malaysia menunjukkan sistem pendidikan Korea Selatan terbukti berjaya menghasilkan pelajar yang mampu bersaing di peringkat global. Lantaran itu, Korea Selatan dilihat layak ntuk dijadikan sebagai penanda aras bagi Malaysia untuk melihat aspek pendidikan khususnya bagi mata pelajaran Matematik sekolah menengah. Namun, tidak banyak kajian dan perbincangan yang dilakukan sebelum ini tentang perbandingan pendidikan matematik sekolah menengah antara Malaysia dengan Korea Selatan. Sehubungan itu, buku ini membincangkan perbezaan senario tiga komponen yang menentukan kejayaan sistem pendidikan di sesebuah negara, iaitu kurikulum, pedagogi dan pentaksiran, khususnya bagi matapelajaran Matematik peringkat menengah rendah di kedua-dua negara ini. Kajian dan perbincangan perbandingan yang dijalankan tidak akan digunakan untuk menentukan sistem pendidikan yang mana lebih baik, sebaliknya hanyalah untuk memahami faktor yang mendasari persamaan dan perbezaan, serta amalan semasa dalam pendidikan menengah rendah agar negara-negara ini dapat belajar daripada satu sama lain. Matlamat untuk mengkaji sistem pendidikan negara lain sebenarnya adalah untuk mengetahui apa yang dapat dipelajari dan diperbaiki, dan seterusnya akan menyumbang kepada dasar dan amalan yang lebih baik di negara masing-masing.

https://penerbit.utm.my
penerbit.utm.my/booksonline/
https://shopee.com.my/utmpress

Baru-baru ini penulis berkesempatan mengunjungi kota Jogjakarta yang merupakan ibukota Daerah Istimewa Jogjakarta di Indonesia. Disebabkan penulis tiba di kota Jogja di sebelah petang, maka hari pertama hanya diisi dengan mengunjungi pusat membeli belah Plaza Ambarrukmo yang terletak tidak jauh dari tempat tinggal penulis. Pada hari kedua, penulis mengunjungi salah satu tarikan utama di Jogjakarta iaitu Jalan Malioboro yang menjadi ikon kota Jogjakarta. Malioboro yang terletak di pusat bandar merupakan kawasan perniagaan tersibuk di kawasan itu. Perkataan Malioboro juga berasal dari kata ‘Marlborough’, nama Duke Inggeris yang tinggal di sana pada tahun 1811-1816. Dalam bahasa Sanskrit, perkataan ‘Malioboro’ bermaksud sejambak bunga. Ini berkaitan dengan masa lalu ketika Karaton mempunyai acara besar, Malioboro akan dipenuhi dengan bunga. Pada zaman kolonial, Malioboro menjadi pusat pemerintahan Belanda sebagai strategi untuk mengekalkan dominasi mereka dengan membangunkan Vredeburg Fort (1790) di hujung selatan Jalan Malioboro iaitu berdekatan dengan pasar tradisional yang ada, diikuti oleh Dutch Club (1822), Kediaman gabenor Belanda (1830), bank dan pejabat pos. Jalan Malioboro juga merupakan kawasan penting dalam era kemerdekaan, ketika rakyat Indonesia berjuang untuk mempertahankan kemerdekaan mereka dalam pertempuran yang terjadi di utara-selatan di sepanjang jalan tersebut. Jalan sepanjang satu kilometer dari utara ke selatan dihiasi dengan seni bina era kolonial Belanda dan struktur bangunan moden yang baru digabungkan dengan kawasan pengkomersialan cina dan kontemporari. Bagi penulis, cara terbaik untuk meneroka jalan-jalan di Jalan Malioboro adalah dengan berjalan kaki, iaitu dari Stesen Kereta Api Tugu hingga persimpangan selatan yang dikenali sebagai Nol Kilometer (Zero Kilometer). Pilihan lain yang ada untuk meneroka kawasan berkenaan ialah dengan menaiki becak atau kereta kuda beroda empat roda yang dipanggil “andong”. Malioboro mempunyai banyak pusat membeli-belah sama ada pusat membeli belah moden mahupun tradisional. Kedai-kedai tersebut ada di antaranya menjual barangan dengan harga tetap mahupun boleh ditawar. Barangan yang dijual termasuklah beg, baju, kasut dan barang cenderahati. Penulis berkesempatan membeli sedikit cenderahati seperti keychain, fridge magnet, kain batik dan kain pelikat untuk dibawa pulang ke Malaysia. Penulis turut dimaklumkan bahawa jalan Malioboro akan mulai sibuk sekitar bulan Jun hingga Ogos berikutan musim cuti ketika itu dan akan menjadi tumpuan pelancong dari dalam dan luar negara. Jalan Malioboro juga terletaknya banyak restoran dan tempat untuk makan dan minum. Deretan kedai makanan jalanan juga boleh didapati di sepanjang jalan tersebut. Makanan tempatan yang dijual di tepi jalan termasuklah gudeg, stik, sos bawang, teh, kopi dan jus. Penulis berkesempatan mencuba kopi tempatan di salah sebuah kedai yang terdapat di situ usai membeli belah di kawasan berkenaan.

Bersambung…

Sambungan dari https://people.utm.my/halim/bahagian-1-mengembangkan-deria-matematik-bayi-dalam-masa-enam-bulan-pertama/

Dari usia empat hingga lapan bulan, kita boleh menggunakan bahan dengan tekstur yang berbeza. Gosok kaki dan lengan mereka dengan bahan-bahan tersebut dan bercakap apa yang mereka rasa pada kulit mereka. Kita juga boleh mengisi botol air kosong dengan serbuk tertentu, bebola kapas, klip kertas, dan sebagainya. Tutup penutup dan biarkan mereka meneroka mainan baharu dan mula bereksperimen dengan bunyi dan beratnya. Rasa ingin tahu mereka akan meningkat. Kita juga boleh bermain Peek-a-boo dan menggunakan komunikasi secara matematik dengan frasa seperti “Anda mempunyai dua mata, dua telinga, satu hidung”. Bayi boleh melihat perbezaan antara mangkuk berisi air dan mangkuk separuh penuh. Mereka juga dapat mengenalpasti bahawa terdapat tiga mainan apabila sebelum ini hanya ada dua. Pada tempoh empat hingga lapan bulan, kemahiran analisis dan perbandingan mereka berkembang.

Untuk bayi berusia enam bulan pertama atau lebih, kita boleh memberikan interaksi responsif yang konsisten kepada mereka (seperti diberi makan apabila lapar dan ditenangkan apabila menangis). Membaca isyarat bayi dan bertindak balas terhadap isyarat mereka membina rasa percaya mereka kepada kita sebagai ibu bapa. Dari aspek masa, perkara yang konsisten setiap hari (seperti malam kemudian siang dan siang kemudian malam) adalah asas untuk pemahaman bayi tentang masa. Setiap keluarga mempunyai cara mereka sendiri menggunakan masa, dan bayi menyesuaikan diri dengan cara keluarga, sama ada cara sentiasa menepati masa, atau lebih kasual dan kurang fokus pada jam. Walaupun kanak-kanak kecil tidak dapat menentukan masa, mereka mengembangkan rasa teratur melalui rutin yang berulang. Kita sebagai ibu bapa boleh mengekalkan fleksibiliti sambil menghormati keperluan bayi untuk rutin. Jangan biarkan jadual harian menjadi terlalu rigit. Ia boleh diubah untuk memenuhi keperluan perkembangan bayi kecil yang sedang membesar selagi urutannya kekal sama. Natijahnya, kajian telah menunjukkan bahawa, sejak awal lagi, bayi berfikir tentang objek, peristiwa, dan orang lain terutamanya ibu bapa mengikut cara mereka. Sebelum mereka boleh bercakap, atau memakan makanan pejal, mereka mempunyai deria matematik. Mereka dapat merasakan perubahan dalam bilangan objek. Malah mereka boleh membuat anggaran mudah. Para saintis kognitif terus menunjukkan bahawa otak bayi adalah jauh lebih kompleks daripada apa yang pernah kita fikirkan. Seorang bayi mungkin tidak boleh untuk bersuara, tetapi otak mereka jauh lebih pesat berkembang. Bayi kita mungkin tahu lebih banyak tentang matematik daripada yang kita fikir mereka tahu.

Tamat

Tahukah anda, jika bayi berumur enam bulan boleh membezakan antara 20 titik dan 10 titik, dia lebih berkemungkinan mahir dalam matematik di prasekolah?. Malah deria nombor bayi pada usia enam bulan dapat meramalkan kecekapan kanak-kanak itu dalam matematik pada usia tiga tahun. Itulah kesimpulan kajian yang mendapati bahawa sebahagian daripada kecekapan manusia dalam operasi penambahan dan penolakan mungkin sesuatu yang wujud semasa kita dilahirkan. Dalam kajian tersebut, pengkaji telah menguji deria nombor 48 bayi berusia enam bulan. Mereka kemudian membuat susulan dengan kanak-kanak yang sama pada usia tiga setengah tahun. Mereka mengambil ujian kecerdasan umum, ujian matematik piawai dan ujian tentang sejauh mana mereka memahami perkataan untuk nombor. Kanak-kanak berumur tiga tahun itu juga melengkapkan ujian deria nombor versi dewasa yang mereka ambil semasa bayi, kali ini menunjukkan yang mana antara dua pola titik mengandungi lebih banyak titik. Kajian mereka mendapati terdapat korelasi positif antara deria matematik semasa mereka berusia enam bulan dengan kecerdasan matematik mereka semasa mereka berusia tiga tahun. Selain itu, bayi berusia enam bulan sukar membezakan dua kuantiti jika nisbah antara mereka kurang daripada 2 nisbah 1. Dalam erti kata lain, mereka boleh membezakan 8 nisbah 16, tetapi gagal membezakan 8 nisbah 12.

Mempelajari konsep asas matematik adalah usaha yang agak kompleks. Kita tidak dilahirkan dengan kebolehan matematik ini, tetapi kita dilahirkan dengan deria rasa umum tentang nombor. Walau bagaimanapun, dalam usaha memahami dunia sekeliling, bayi secara semula jadi mencari penyelesaian terhadap sesuatu masalah. Cabaran untuk ibu bapa adalah untuk mewujudkan persekitaran yang menarik dan sesuai di mana pembelajaran matematik awal boleh berlaku dalam kalangan bayi. Tahun pertama adalah tahun di mana otak bayi menyerap, memproses dan mentafsir maklumat pada kadar yang luar biasa. Sebagai contoh, bayi berusia tiga bulan tahu bahawa mainan yang tersembunyi di dalam baju mereka masih ada sekiranya ianya tidak dikeluarkan, walaupun mereka tidak dapat melihatnya. Bayi berusia empat bulan pula boleh mengetahui bahawa dua objek serupa yang dibentangkan bersebelahan adalah objek berasingan dan bayi berusia lima bulan menunjukkan kepekaan terhadap perubahan kuantiti barang yang ditunjukkan kepada mereka. Bayi berusia enam bulan itu boleh bermain dengan mainan muzik dengan menekan butang tertentu untuk mengeluarkan bunyi. Bayi berusia enam bulan juga dapat merasa perbezaan puting botol susu yang baru dan jangan terkejut sekiranya mereka tidak menghabiskan susu menggunakan puting botol susu yang baru kerana ia tidak sama dengan puting botol susu yang lama. Ia mempunyai bentuk yang berbeza dan rasanya berbeza dalam mulut mereka. Mereka merasakan sesuatu yang berbeza tentang botol mereka dan memberi kita signal kepada kita untuk kita perasan.

Bersambung…

Continued from https://people.utm.my/halim/part-1-continuous-professional-development-initiatives-among-young-researchers-in-higher-education-institutions/

In addition to UTMShine, UTM Academic Leadership Center (UTMLead) has also launched  a mentor-mentee program. One of the goals of this program is to assist new researchers to apply for professional qualifications. It is hoped that this program will help to increase the percentage of UTM researchers who are professionally qualified in their fields of expertise. Each mentor selected by the faculty and appointed by UTMLead will mentor several mentees. Throughout the mentoring program, it hoped that the mentors will inspire young researchers to excel in every aspect of their professional development. UTM also requires young researchers to undergo professional training (LI) in certain agencies or industries. Professional training programs will enable lecturers to possess professional qualifications, gain work experience, increase external recognition to UTM and develop networking with industries. Another professional development program introduced by UTM is M4E-Mentoring For Excellence. This program is a structured mentor-mentee program which aims to provide guidance to young researchers in terms of institutional leadership, teaching & learning, research & innovation and professional practice. The program will also assist in the development talent among young researcher . In this regard, UTMLead continues to play a role in providing quality training programs for UTM young researchers. UTMLead’s role is to shape and develop academic leadership to ensure continuous excellence. UTMLead also develops potential of current leaders by enriching them with new and up-to-date knowledge. The center also trains young academicians to participate in CEO@Faculty program. The CEO@Faculty program is an initiative under Leap 2 (Talent Excellence) of Malaysian Education Development Plan 2015-2025 (Higher Education).

In today’s challenging situation, young researchers need to be prepared to unlearn and relearn. Therefore, they cannot be complacent and comfortable with their current accomplishments. The thoughts of relying on funding from universities and government only should be eradicated since this kind of funding is limited. Thus, they need to possess the drive to outsource from other means such as industries, non governmental bodies either locally or abroad. In order to obtain new opportunites, young researchers need to embark in new skills and new ways of doing things which suit the demand and expectations of various grant providers. As an example, engineering reseachers may need to incorporate social science values and skills in an attempt to secure grants which involve societies. As a conclusion, higher educational institutions need to provide continuous professional development programs among young talents in research and academia. Universities need the  young talents to excel in their career as to ensure the existence of universities bring impact to the societies

The End