Hari ini aku dapat tips dari Ustaz Dr Zulkiflee Haron dari sesi perkongsian yang bertajuk “Mengatur jiwa meraih bahagia dengan istighfar dan taubat” berdasarkan Surah Ali Imran: Ayat 131-136. Terdapat 4 langkah:
Langkah pertama
Baca surah Al-Fatihah, shahadat dan solawat
Istighfar (lafaz dan hadirkan dalam fikiran dan hati)
Perlu berada dalam keadaan tenang
Nota: Boleh menggunakan lafaz istighfar ringkas atau sederhana atau sempurna.
Langkah kedua
Mengingati secara sedar akan kesalahan dan mengakui kesalahan yang telah dilakukan
Perlu menghadirkan diri dalam fikiran tentang apa yang telah dilakukan dan menyesali akan perbuatan tersebut
Langkah ketiga
Bertekad tidak akan mengulangi lagi kesalahan tersebut
Mengingatkan diri dan lebih berhati-hati dalam bertindak agar menjauhi kesalahan tersebut yang telah ditanam dalam fikiran dan hati untuk tidak mengulanginya lagi.
Berazam untuk tidak melakukan kesalahan tersebut pada masa akan datang.
I got involved in a focus group discussion. I was amazed some of the points that are raised by the experts. It is all bogged down to attitude. It is not easy to change or mold one’s attitude but it depends on to what extent one realize the importance of having the right attitude to survive in this VUCA world.
One expert shared his experience studying in the US back in the 80s. Having an assignment on weekly basis was normal. Just imagine to give a weekly assignment to students? One might need to have herculean bravery to face with the uproar reaction from the students.
I look at some comments that given to students on the EPPP for this semester. I was sad rather than mad because it does resonate the kind of attitude that I would never think to have as a student myself. *sigh* What went wrong? Have I done enough to stay passionate about what I do in class? It is not easy to stay passionate, motivated and calm especially dealing with students who like to cut corners. I know we have to study smart and what, but if students are unwilling to read, lack of curiosity about things around them and reluctant to go extra miles to give their best shots, what can I do? They are adults. They are not children.
Understanding theories related to human development, I know why adult students act that way and it is alarming. Is it generational problem? Am I really dealing with strawberry cotton candy generation? Based on my experience, I try to find justification from empirical research of this latest phenomenon.
As I try to be reflective and objective at the same time, reading “The slow professor” book by Maggie Berg and Barbara K Seeber gives me some solace.
Aku pernah ternampak satu hadis tentang tanda-tanda akhir zaman dan tentang zaman di mana ramai orang gila akan kuasa, pangkat dan status. Di era sekarang, agak senang mencari maklumat tetapi untuk mencari maklumat yang sahih perlu sedikit usaha untuk membuat analisa.
Alhamdulillah setelah beberapa hari, akhirnya dapat jumpa satu buku yang diterbitkan oleh seorang ahli akademik dari USIM bertajuk 40 hadis tentang politik dan kepimpinan.
Hadis pertama mengenai sifat manusia yang sememangnya suka akan pangkat, kuasa dan status. Boleh rujuk dari Sahih al-Bukhari, no: 7148.
Akan tetapi, Nabi Muhammad SAW ada berpesan supaya mengelakkan diri dari meminta untuk diberikan jawatan. Boleh rujuk dari Sahih al-Bukhari, no: 7146.
Dalam konteks sekarang, adakah menghantar permohonan untuk tujuan kenaikan pangkat atau mengisi borang untuk jawatan pentadbir dikira termasuk dalam larangan Nabi Muhammad SAW? Ini membuat aku berfikir panjang dan banyak kali untuk proses kenaikan pangkat. Ada yang mungkin berfikir, “Ala, apa yang nak disusahkan sangat? Tekan butang je dalam sistem. Apa yang diperlukan adalah berdasarkan penilaian tahunan dan bukti yang dimasukkan setiap tahun yang terkumpul seperti bilangan menjadi penyelidik utama, bilangan penerbitan dan sebagainya”
Pangkat berbeza dari jawatan? Dari satu sudut, ianya adalah berbeza tetapi dari satu sudut lain, ianya merujuk kepada tanggungjawab dan kebergantungjawapan seseorang berdasarkan pangkat, jawatan, status (boleh melabel apa jua istilah). Mungkinkah ini yang akan menjadi penyesalan di akhirat nanti seperti yang dinyatakan dalam hadis Nabi Muhammad SAW?
Mungkin ada yang berpendapat bahawa terdapat nabi yang meminta diberikan jawatan, seperti Nabi Yusuf AS. Persoalannya ialah, layakkah kita hendak membandingkan diri dengan seseorang yang Allah telah menaikkan taraf dirinya sebagai Nabi? Bahasa orang yang biasa didengari: “Kena sedar diri la kan, kita ni siapa“. Akan tetapi ada kelonggaran untuk memastikan kepentingan masyarakat terjaga dengan “mencalonkan” diri untuk jawatan tertentu dengan syarat tertentu yang perlu dipenuhi.
Dalam apa jua keadaan, sekiranya kita diberikan jawatan, perlu dilaksanakan tanggungjawab dengan baik, dan tidak menzalimi orang lain dengan tindakan dan juga keputusan yang diambil. Dalam bentuk tulisan dan percakapan, ianya sesuatu yang mudah untuk dilaksanakan tetapi dalam bentuk perbuatan, ianya bukan mudah. Semoga Allah permudahkan urusan orang yang diberi jawatan untuk melaksanakan tugasan dengan adil dan saksama.
Perancangan untuk melaksanakan projek ini sejak dari tahun lepas. Tetapi dengan kadar kes COVID-19 yang tidak menentu, projek ini tertunda beberapa kali. Dalam kesibukan dan pelaksanaan PKP (termasuk PKPD, PKPB), projek ini tertangguh lagi tetapi Alhamdulillah dengan keadaan yang makin elok, dapat juga projek ini dilaksanakan pada bulan Disember. Walaupun agak kelam kabut tetapi Alhamdulillsh sesi pertama berlangsung pada 3 Disember yang lalu. Sesi kedua pada 11 Disember 2021. In sha Allah sesi seterusnya pada minggu ketiga bulan Disember.
Dari sesi yang telah dilaksanakan, aku belajar tentang ketabahan, rasa bersyukur, keterbukaan untuk belajar sesuatu yang baru, dan sifat tidak mudah mengalah dari para peserta sesi. Mereka diduga dengan ujian kehidupan alam rumah tangga dan ada antara mereka mempunyai masalah kesihatan. Hari ini, Allah memberi aku peluang untuk menghantar pulang salah seorang peserta ke rumahnya di Kempas. Aku namakan dia Kak Z. Dia bekas pesakit strok dan kehilangan suami awal tahun ini. Selain mempunyai 3 orang anak (2 orang telah berkahwin), dia menjaga dua orang anak yatim berusia 17 dan 8 tahun. Dia membawa budak yang berumur 8 tahun ini ke sesi hari ini. Budak ini amat sopan dan pandai membawa diri. Allahu Akbar.
Ketika dia nampak hidangan yang disediakan, dia tidak seperi kanak-kanak seusia yang selalunya akan bergegas ke meja hidangan dan cuba mengambil apa yang terhidang secepat mungkin selepas dipelawa untuk mengambil makanan yang terhidang. Dia menanti dengan penuh sabar dan beratur menunggu giliran. Dia mengambil makanan untuk emaknya terlebih dahulu sebelum mengambil untuk dirinya. Ketika ingin pulang, dia mengambil lebihan kuih yang terhidang. Tetapi dia menyorokkannya di dalam beg. Emaknya memberitahu bahawa ada kanak-kanak lain yang ada di rumah. Lantas aku bertanya berapa orang yang tinggal bersama di rumah. Ada 10 orang yang tinggal di flat 2 bilik. 5 orang dewasa dan 5 orang remaja/kanak-kanak.
Aku terkedu dan aku boleh membayangkan keadaan mereka tinggal di flat berkenaan. Apa yang aku rasa kagum dengan Kak Z ialah dia menitip pesanan buat aku: Susah macam mana pun, ada orang lagi susah dari kita. Hidup kita mempunyai banyak peluang untuk menolong orang lain meskipun kita sendiri susah. Kita kena menggunakan peluang untuk menolong orang lain.
Allah memberi peluang kepada aku berjumpa dengan orang sepertinya dan peluang untuk terlibat dengan projek seperti ini. Walaupun ada yang bertanya kenapa aku melibatkan diri dengan projek seperti ini (KPI tidak banyak mana pun), aku tidak mempunyai jawapan yang khusus. Apa pun, aku belajar banyak perkara baru dari mereka.
COVID-19 changes everything. A normal occasion like a wedding has changed to physical (with restricted SOP) and virtual. When one of my friends got married in November 2021, I knew that I might miss the chance to attend her wedding physically. I had a mixed feeling (happy, sad, glad, excited and all) when I saw their faces. Glad that we can finally meet although virtually but it is not the same meeting them physically. The last time I met all of them in Brunei was in early 2017 (Zatul’s wedding). It is nearly five years ago. Now, Zatul is blessed with two children (a boy and a girl).
The last time I met some of them (Arni, Amalina and Kam) was at Lutfi’s wedding in 2018. It was nearly three years ago. How time flies! Zeah and Nurul went to Japan at that time so, I did not meet them at Lutfi’s wedding.
Congrats to Nurul and hubby! In sha Allah we will meet in the near future. Perhaps we should all go to Durham with our special ones this time around.
Internet connectivity is one of the aspects that might influence online learning. Everyone might have experience internet connection problems due to various reasons which most of the times are uncontrollable. When dealing with uncontrollable events, most of the times it is common to feel shocked and hopeless if we do not anticipate that to happen and we do not have any back up plan to rectify the problem that we are facing.
Firstly, do not panic. It is easier said than done but try to keep ourselves calm is crucial to think about how to react to that particular situations.
Secondly, it is might be time consuming to think about several options. This is a bit tricky but just trust your instinct and act.
Thirdly, try to visualise such problems and possible solutions before the problems happen. This is also another tricky thing. Normally, we are so complacent with existing situations and thus, do not feel the need to think about possible problems and solutions that we can use to overcome such problems. However, it is just a matter of thinking outside the box and changing our current habit. Since COVID-19 last year and experiences of having internet problems due to stolen cables (true story!), I start to explore several options of platforms that I could use other than WebEx. So, I push myself to learn to use Google Meet, Microsoft Teams and such. Some students are more than willing to be the guinea pig when I want to try out new platform. Normally, my postgraduate students will be the first choice. Thanks to them, I learn new things that I would never even bother to explore before COVID-19.
One of the things that I miss is the chance to have face to face classes like this. I really miss the time when I did such activities in classes that could give activities that make students to stay awake and focused. Now, I find it difficult to monitor students’ presence, what more about their attention. But, I will do the best I could to make my class as interactive as ever.
Agak gerun mendengar maklumat dari CP Dato’ Ayob Khan Mydin Pitchay. Kalau dokumen palsu, ianya merupakan jenayah kolar putih dan tindakan akan diambil oleh PDRM. Kalau melibatkan “tender”, ianya menjadi kes SPRM. Selama ini aku tidak tahu apa perbezaannya.
Ada soalan yang ditanya oleh peserta sesi ini yang agak kontroversi tetapi Dato’ Ayob menjawabnya dengan cekap dan berinformasi. Bukan berdasarkan pandangan peribadi. Dari jawapannya dan cara dia menjawab soalan-soalan yang diutarakan, beliau seorang yang berwibawa dan tegas.
Apa pun, beliau ada menekankan faktor menggunakan maklumat yang tepat, mempunyai iltizam untuk membetulkan apa yang salah dan berani dalam menangani rasuah dan salah laku yang melibatkan jenayah (dalam konteks penjawat awam = jenayah kolar putih).
Selain daripada itu, Dato Ayob juga menitip pesanan dan nasihat terutama kepada penjawat awam beragama Islam (Muslim) supaya sentiasa mengingatkan diri tentang haram/halal, dosa/pahala dan balasan yang akan diterima selepas diadili oleh Allah SWT di hari akhirat nanti. Meskipun kita mungkin terlepas dari mendapat hukuman di dunia ini, akan tetapi kita perlu sentiasa ingat akan hakikat bahawa hukuman Allah SWT adalah sesuatu yang pasti dan kita tidak dapat terlepas daripada hukuman Allah SWT.
Nasihatnya amat kerap kita dengar akan tetapi inilah cabarannya bagi setiap kita untuk menghayati dan mengamalkan ajaran Islam ketika kita melaksanakan amanah tidak kira kerjaya yang kita lakukan.
Kelas penyelidikan seksyen yang saya dan rakan ajar memang agak terkenal dalam kalangan pelajar. Jangan tanya kenapa pelajar sanggup tukar seksyen pada minggu kedua atau ketiga apabila menyedari bahawa seksyen yang didaftarnya bukan seksyen yang kami ajar.
Pada minggu pertama, saya mendapati bahawa terdapat 21 orang pelajar dan kesemua mereka adalah pelajar tempatan. Dalam hati terdetik “Alhamdulillah! Lega!” Tetapi kegembiraan saya tidak lama. Ada beberapa pelajar antarabangsa menghantar email di akhir minggu pertama “merayu” untuk dibenarkan mendaftar ke seksyen saya. Saya hanya menjawab, urusan pertukaran seksyen boleh dilakukan sekiranya perlu.
Pada minggu kedua dan ketiga, saya perasan bahawa terdapat beberapa pelajar antarabangsa. Masalah bahasa adalah salah satu yang saya perlu tangani. Apa pun, pada hari pertama kelas (minggu pertama), ada beberapa pelajar tempatan yang menyatakan hasrat untuk dibenarkan bertanya dan menyiapkan tugasan dalam bahasa Malaysia kerana tesis yang mereka tulis menggunakan bahasa Malaysia. Saya tiada masalah kerana saya memahami BM dan BI. Ini adalah akad antara saya dan juga pelajar tempatan yang tidak diketahui oleh pelajar yang mendaftar lewat.
Semalam, ada seorang pelajar (Pelajar A) yang bertanya saya untuk menyemak tugasannya. Dia berkongsi paparan di skrin. Dia menulis tesisnya dalam BM jadi apa yang terpapar adalah dalam BM. Pada mulanya, dia cuba bertanya dalam BI tetapi dia merasa sukar untuk bertanya. Dia meminta izin untuk bertanya dalam BM. Rata-rata pelajar tidak mempunya masalah dan menunjukkan “thumbs up” di skrin. Beberapa pelajar antarabangsa tidak memberikan apa-apa respons apabila ditanya. Dalam hati berkata “Mereka ni faham ke tak yang rakannya sedang meminta izin?” Tanpa berlengah, pelajar tersebut bertanya soalan. Saya cuba menjawab dalam BI tetapi ada beberapa istilah yang saya kenalpasti tidak sesuai digunakan jadi saya menerangkan perkara tersebut dalam BM. Ada pelajar tempatan yang cuba menterjemah perbincangan di ruangan “chat” akan tetapi salah seorang pelajar antarabangsa tersebut berasa tidak puas hati dan dia menulis sesuatu di ruangan “chat” dalam bahasa yang saya tidak faham. Mungkin kata makian tetapi “ada aku kisah?“
Menyedari tulisannya di ruangan “chat” yang saya tidak faham, saya menjelaskan bahawa pelajar yang bertanya itu menunjukkan draf tugasannya dalam BM. Saya menjelaskan bahawa di hari pertama kelas, saya dan pelajar tempatan telah bersetuju untuk menggunakan BI dan BM. Penggunaan BM adalah bagi keadaan tertentu. Pelajar antarabangsa itu tidak maklum tentang ini kerana dia tidak mendaftar lagi ketika itu. Dalam hati terdetik “Ada aku suruh atau paksa masuk dalam seksyen aku? Dah masuk lewat tu, ikut je la apa yang telah dipersetujui”
Dia masih tidak berpuas hati. Saya menjelaskan kembali apa yang dibincangkan dengan pelajar A berkaitan dengan tajuk yang dibincangkan. Untuk mengurangkan ketegangan, saya memberitahunya bahawa terdapat seksyen lain yang diajar dengan menggunakan BI sepenuhnya kerana salah seorang yang mengajar bukan warga tempatan. Ini adalah seksyen asal yang pelajar ini mendaftar sebelum bertukar ke seksyen saya. Well, I rest my case!
Saya memberikan mereka aktiviti untuk melakar kerangka konsep mereka di Jamboard. Ramai pelajar tempatan yang telah menyiapkan tugasan aktiviti ini semalam (sebelum tidur saya sempat melihat hasil beberapa pelajar). Alhamdulillah pelajar memahami konsep asas bagaimana merakar kerangka konsep berdasarkan pemboleh ubah/konstruk yang dikaji. Pelajar antarabangsa? Frame Jamboard mereka masih kosong, bersih, dan polos. Saya memberikan mereka masa seminggu untuk menyiapkan tugasan ini. Hasil tugasan ini sebenarnya akan digunakan untuk tugasan akhir (Proposal). Untuk menyemak proses pelajar menyiapkan proposal, aktiviti yang dilaksanakan dalam kelas bersifat “hands-on” dan uncit-uncit. Hasil tugasan tersebut sebenarnya berguna untuk menyiapkan tugasan yang agak berat (dengan markah yang agak banyak = 40%).
Adakah pelajar antarabangsa itu sedar akan keadaan ini? Let’s wait and see.
Salah satu contoh dari pelajar.
Saya memberikan sedikit tips bagaimana menyemak kembali kerangka konsep dengan persoalan kajian yang dikaji. Cuma saya berpesan bahawa untuk aktiviti ini, lakaran boleh diselitkan dengan maklumat seperti persoalan kajian dan sebagainya untuk tujuan semakan. Tetapi untuk penulisan bab 1, lakaran kerangka konsep perlu “bersih” daripada maklumat tidak perlu.
Nota kelas semalam. Persoalan kajian diletakkan dalam kerangka hanya untuk tujukan ilustrasi dan semakan. Tidak perlu berbuat demikian untuk penulisan bab 1.
